2024年5月19日发(作者：犹宏放)
丰 镇 市 马 桥 街 小 学 导 学 案
（授课教师 班级 学生姓名 第 周）
教师寄语：
年级
课题
学习目标
课堂元
素
流程
勤能补拙是良训
五年级 编写教师 刘秀荣 学科
课时
英语
1 Unit one What’s he like? A. Let’s learn
1.通过学习，能听、说、读、写形容词：old, young, funny, kind, strict
2. 能掌握句型并回答： Who’s your … teacher ? Miss ? Mr ….或Is he/she….?
自研自探
自学指导
内容 学法 时间
合作探究
互动策略
内容 形式 时间
展示提升质疑评价
展示方案
内容 方式 时间
随堂笔记
重点摘记 成果记录
知识生成 规律总结
Step one:
同学们打开书翻到P5.看
图，Oliver 和Zhang Peng
正在谈论他们的老师长
什么样子？
Step two:
同学们带着问题去看图，
例如：他们的音乐老师长
什么样子？
What’s your music
teacher like? She’s old.
完成随堂笔记一
Step three:
同学们用一般疑问句：
Is he/she old? Yes, he/ she
is./ No, he/ she isn’t.操练
形容词，完成随堂笔记
二。
对学
1.检查小对
子的随堂笔
记。
2.对子间相
互读单词并
相互回答纠
正错误发音。
群学
1. 组长带领
组员核对随
堂笔记。
2.组长主持，
要求组员轮
流朗读单词，
并及时纠正
错误发音，争
取人人会读。
3.组长主持，
要求组员轮
流回答，争取
人人会问答
Who’ your …
teacher?
Miss/ Mr.
Is he /she…?
展示方案（一）
单词朗读赛
1. 个人读
2.对子读
3.小组读
展示方案（二）
运用句型
Who’s
your …teacher?
Miss/Mr….
Is he / she …?
Yes, he / she is.
No, he /she isn’t
.完成角色表演。
看图完成下列各
题。
1. Who’s your
music
teacher?
2. Is she old?
3.
Mr. Jones.
二、按要求回答
问题
1. What’s your
Chinese
teacher ?
2.
Is she strict?
当堂反馈
一、按要求完成下列各题。
1. old (反义词) 2. big ( 反义词)
3. kind（反义词） 4. tall ( 反义词)
5. fun (形容词)
二、单项选择
（ ） 1. your art teacher ?
A. Who B. Who’s C. Whose
( ) 2. What’s your English teacher ?
A. like B. / C. to
( ) 3. Is he young? No.
A. he is B. he isn’t C. she isn’t
三、 按要求完成下列各题。
1. Miss Liu is my English teacher . (对划线部分提问)
2. My Chinese teacher is thin and short. (对划线部分提问)
3. My maths teacher is funny. （ 变一般疑问句）
4. Is Zhang Peng tall? （ 作肯否回答）
2024年5月19日发(作者：犹宏放)
丰 镇 市 马 桥 街 小 学 导 学 案
（授课教师 班级 学生姓名 第 周）
教师寄语：
年级
课题
学习目标
课堂元
素
流程
勤能补拙是良训
五年级 编写教师 刘秀荣 学科
课时
英语
1 Unit one What’s he like? A. Let’s learn
1.通过学习，能听、说、读、写形容词：old, young, funny, kind, strict
2. 能掌握句型并回答： Who’s your … teacher ? Miss ? Mr ….或Is he/she….?
自研自探
自学指导
内容 学法 时间
合作探究
互动策略
内容 形式 时间
展示提升质疑评价
展示方案
内容 方式 时间
随堂笔记
重点摘记 成果记录
知识生成 规律总结
Step one:
同学们打开书翻到P5.看
图，Oliver 和Zhang Peng
正在谈论他们的老师长
什么样子？
Step two:
同学们带着问题去看图，
例如：他们的音乐老师长
什么样子？
What’s your music
teacher like? She’s old.
完成随堂笔记一
Step three:
同学们用一般疑问句：
Is he/she old? Yes, he/ she
is./ No, he/ she isn’t.操练
形容词，完成随堂笔记
二。
对学
1.检查小对
子的随堂笔
记。
2.对子间相
互读单词并
相互回答纠
正错误发音。
群学
1. 组长带领
组员核对随
堂笔记。
2.组长主持，
要求组员轮
流朗读单词，
并及时纠正
错误发音，争
取人人会读。
3.组长主持，
要求组员轮
流回答，争取
人人会问答
Who’ your …
teacher?
Miss/ Mr.
Is he /she…?
展示方案（一）
单词朗读赛
1. 个人读
2.对子读
3.小组读
展示方案（二）
运用句型
Who’s
your …teacher?
Miss/Mr….
Is he / she …?
Yes, he / she is.
No, he /she isn’t
.完成角色表演。
看图完成下列各
题。
1. Who’s your
music
teacher?
2. Is she old?
3.
Mr. Jones.
二、按要求回答
问题
1. What’s your
Chinese
teacher ?
2.
Is she strict?
当堂反馈
一、按要求完成下列各题。
1. old (反义词) 2. big ( 反义词)
3. kind（反义词） 4. tall ( 反义词)
5. fun (形容词)
二、单项选择
（ ） 1. your art teacher ?
A. Who B. Who’s C. Whose
( ) 2. What’s your English teacher ?
A. like B. / C. to
( ) 3. Is he young? No.
A. he is B. he isn’t C. she isn’t
三、 按要求完成下列各题。
1. Miss Liu is my English teacher . (对划线部分提问)
2. My Chinese teacher is thin and short. (对划线部分提问)
3. My maths teacher is funny. （ 变一般疑问句）
4. Is Zhang Peng tall? （ 作肯否回答）