2024年5月20日发(作者：仇英武)
小学语文S版三年级下册第四单元山村
的早晨优秀教学设计与反思
教材分析
《山村的早晨》这是一首十分美妙的诗歌。它描绘了一幅山村
美丽的早晨，蝴蝶飞舞，蜜蜂采蜜，山村的早晨是迷人的，是宁静的，
山村的美丽景色是一幅美丽的画，是大自然的杰作。教师在教学过程
中让学生展开想象，将自己融入到山村早晨的画卷中，共同陶醉于大
自然的怀抱中，激发学生热爱大自然的思想感情中。引导学生通过课
文的学习，受到热爱自然、保护环境的思想教育。
学情分析
让学生在自主、合作、探究中细细地赏读，反复地品读，边读
边想象，才能引导学生与文本和作者三者合一。教学时应在读中感悟
的基础上，联系实际，创设情境，通过学生的朗读,鼓励学生带着自
己的感受读书,让学生自己体会品味语言,让学生经历从语言到画面,
再到语言的过程,引导学生学会阅读，情感得到升华。另外将语言文
字的知识性教学贯穿课堂始终，前三节抓重点词语训练，后四节仿写
句子，学生的视野开阔了,同时进一步体会到大自然的美丽。
教学目标
⒈有感情地朗读课文，品味、积累文章中的优美的语句。
⒉理解诗句的内容，想象画面，体会诗的意境, 体会山
村早晨的美丽景色。
⒊培养学生热爱山村,热爱大自然的思想感情。
教学重点和难点
引导学生边读边想象画面，体会山村早晨的美丽。
2024年5月20日发(作者：仇英武)
小学语文S版三年级下册第四单元山村
的早晨优秀教学设计与反思
教材分析
《山村的早晨》这是一首十分美妙的诗歌。它描绘了一幅山村
美丽的早晨，蝴蝶飞舞，蜜蜂采蜜，山村的早晨是迷人的，是宁静的，
山村的美丽景色是一幅美丽的画，是大自然的杰作。教师在教学过程
中让学生展开想象，将自己融入到山村早晨的画卷中，共同陶醉于大
自然的怀抱中，激发学生热爱大自然的思想感情中。引导学生通过课
文的学习，受到热爱自然、保护环境的思想教育。
学情分析
让学生在自主、合作、探究中细细地赏读，反复地品读，边读
边想象，才能引导学生与文本和作者三者合一。教学时应在读中感悟
的基础上，联系实际，创设情境，通过学生的朗读,鼓励学生带着自
己的感受读书,让学生自己体会品味语言,让学生经历从语言到画面,
再到语言的过程,引导学生学会阅读，情感得到升华。另外将语言文
字的知识性教学贯穿课堂始终，前三节抓重点词语训练，后四节仿写
句子，学生的视野开阔了,同时进一步体会到大自然的美丽。
教学目标
⒈有感情地朗读课文，品味、积累文章中的优美的语句。
⒉理解诗句的内容，想象画面，体会诗的意境, 体会山
村早晨的美丽景色。
⒊培养学生热爱山村,热爱大自然的思想感情。
教学重点和难点
引导学生边读边想象画面，体会山村早晨的美丽。