2024年6月15日发(作者：桓玉宇)
青春须早为，岂能长少年。
奥尔夫音乐教育（湛江幼师学校）
期末考试
1
(2分)单选题
奥尔夫认为音乐要素上的核心是（）
A) 音色
B) 音值
C) 节奏
D) 结构
参考答案： C
2
(2分)单选题
奥尔夫音乐教育的理念就是从孩子身边（ ）和环境入手进行教学。
A) 抽象的事物
B) 复杂的事物
C) 单一的事物
D) 最熟悉的事物
参考答案： D
3
(2分)单选题
律动教学一般从（ ）方式进入
A) 模仿
B) 训练
C) 技巧
D) 识谱
参考答案： A
4
(2分)单选题
律动教学是以（ ）为核心让儿童进行艺术体验的。
A) 音乐
1 / 13
青春须早为，岂能长少年。
B) 故事
C) 绘画
D) 情感
参考答案： A
5
(2分)单选题
奥尔夫音乐教育的目的是（ ）
A) 学会歌唱
B) 通过音乐艺术，培养全面发展的人
C) 学会演奏乐器
D) 培养音乐家
参考答案： B
6
(2分)单选题
（ ）即以人体作为天然乐器，通过身体某些部分的运动而发出声响的一种动作姿势。
A) 舞蹈
B) 律动
C) 声势
D) 动律
参考答案： C
7
(2分)单选题
（ ）源于意大利文“Ostinato”，原为“顽固”之意，在许多中文翻译中常见于使用“顽
固节奏”“顽固伴奏”“顽固低音”，它是指一个音乐动机或小乐句（4-8小节），不断重复贯
穿于一段音乐、甚或全曲。
A) 和声
B) 模进
C) 音程
D) 固定音型
参考答案： D
8
(2分)单选题
2 / 13
青春须早为，岂能长少年。
奥尔夫第一次接触大型歌剧（ ）是在14岁，这部瓦格纳歌剧令他着迷，对奥尔夫形成“整体
的艺术”教育观念产生巨大影响。
A) 《漂泊的荷兰人》
B) 《仙女》
C) 《黎恩济》
D) 《莱茵的黄金》
参考答案： A
9
(2分)单选题
奥尔夫音乐教育体系的基本核心特点是（ ）
A) 参与性
B) 原本性
C) 本土化
D) 综合性
参考答案： B
10
(2分)单选题
德国著名的作曲家、音乐教育家（ ）创立奥尔夫音乐教育体系
A) 达尔克罗兹
B) 柯达伊
C) 卡尔·奥尔夫
D) 莫扎特
参考答案： C
11
(2分)单选题
以下哪种乐器属于笛类乐器？
A) 响板
B) 三角铁
C) 蛙鸣筒
D) 陶笛
参考答案： D
12
3 / 13
青春须早为，岂能长少年。
(2分)单选题
下列哪种乐器属于无固定音高的打击乐器。
A) 中音木琴
B) 双响筒
C) 低音钢片琴
D) 高音钟琴
参考答案： B
13
(2分)单选题
针对我们各自不同年龄段的教学，要以（ ）为原则，根据孩子的身心特点和能力选择性地
运用以上的这些方式。
A) 适宜
B) 挑战难度
C) 快速发展
D) 超长发挥
参考答案： A
14
(2分)单选题
在音乐氛围的前提下，按照节奏特征通过简单的线条勾勒出具体完整性的图案来，使听觉与视
觉形成感觉互通来欣赏音乐，这是通过（ ）来欣赏音乐的。
A) 故事
B) 舞蹈
C) 绘画
D) 器乐合奏
参考答案： C
15
(2分)单选题
（ ）作为表现戏剧性的一种艺术形式，经常被奥尔夫运用到音乐欣赏教学活动中。
A) 舞蹈
B) 声势
C) 律动
D) 故事
4 / 13
青春须早为，岂能长少年。
参考答案： D
16
(2分)单选题
一切能够引起儿童多感官参与的艺术形式都可以放入到我们的音乐教学中来，指的是奥尔夫音
乐哪个教学特点？
A) 民族性
B) 参与性
C) 创造性
D) 综合性
参考答案： D
17
(2分)单选题
音乐教学的出发点在于（ ），而不是我们给与的音乐。
A) 好的音乐
B) 老师
C) 音响
D) 孩子
参考答案： D
18
(2分)单选题
儿童的音乐教育不是让孩子走向音乐，而是通过你的多感官的艺术教学形式，让音乐发自于（ ）
A) 学生的伴唱
B) 老师的演唱
C) 孩子的内心
D) 音响本体
参考答案： C
19
(2分)单选题
所有的声部模仿一个声部，从不同的时间段依次一定间隔进入，造成此起披伏、连绵不断的效
果的音乐谱曲技法是（）。
A) 卡农
B) 和声
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2024年6月15日发(作者：桓玉宇)
青春须早为，岂能长少年。
奥尔夫音乐教育（湛江幼师学校）
期末考试
1
(2分)单选题
奥尔夫认为音乐要素上的核心是（）
A) 音色
B) 音值
C) 节奏
D) 结构
参考答案： C
2
(2分)单选题
奥尔夫音乐教育的理念就是从孩子身边（ ）和环境入手进行教学。
A) 抽象的事物
B) 复杂的事物
C) 单一的事物
D) 最熟悉的事物
参考答案： D
3
(2分)单选题
律动教学一般从（ ）方式进入
A) 模仿
B) 训练
C) 技巧
D) 识谱
参考答案： A
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(2分)单选题
律动教学是以（ ）为核心让儿童进行艺术体验的。
A) 音乐
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青春须早为，岂能长少年。
B) 故事
C) 绘画
D) 情感
参考答案： A
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(2分)单选题
奥尔夫音乐教育的目的是（ ）
A) 学会歌唱
B) 通过音乐艺术，培养全面发展的人
C) 学会演奏乐器
D) 培养音乐家
参考答案： B
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(2分)单选题
（ ）即以人体作为天然乐器，通过身体某些部分的运动而发出声响的一种动作姿势。
A) 舞蹈
B) 律动
C) 声势
D) 动律
参考答案： C
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(2分)单选题
（ ）源于意大利文“Ostinato”，原为“顽固”之意，在许多中文翻译中常见于使用“顽
固节奏”“顽固伴奏”“顽固低音”，它是指一个音乐动机或小乐句（4-8小节），不断重复贯
穿于一段音乐、甚或全曲。
A) 和声
B) 模进
C) 音程
D) 固定音型
参考答案： D
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(2分)单选题
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青春须早为，岂能长少年。
奥尔夫第一次接触大型歌剧（ ）是在14岁，这部瓦格纳歌剧令他着迷，对奥尔夫形成“整体
的艺术”教育观念产生巨大影响。
A) 《漂泊的荷兰人》
B) 《仙女》
C) 《黎恩济》
D) 《莱茵的黄金》
参考答案： A
9
(2分)单选题
奥尔夫音乐教育体系的基本核心特点是（ ）
A) 参与性
B) 原本性
C) 本土化
D) 综合性
参考答案： B
10
(2分)单选题
德国著名的作曲家、音乐教育家（ ）创立奥尔夫音乐教育体系
A) 达尔克罗兹
B) 柯达伊
C) 卡尔·奥尔夫
D) 莫扎特
参考答案： C
11
(2分)单选题
以下哪种乐器属于笛类乐器？
A) 响板
B) 三角铁
C) 蛙鸣筒
D) 陶笛
参考答案： D
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青春须早为，岂能长少年。
(2分)单选题
下列哪种乐器属于无固定音高的打击乐器。
A) 中音木琴
B) 双响筒
C) 低音钢片琴
D) 高音钟琴
参考答案： B
13
(2分)单选题
针对我们各自不同年龄段的教学，要以（ ）为原则，根据孩子的身心特点和能力选择性地
运用以上的这些方式。
A) 适宜
B) 挑战难度
C) 快速发展
D) 超长发挥
参考答案： A
14
(2分)单选题
在音乐氛围的前提下，按照节奏特征通过简单的线条勾勒出具体完整性的图案来，使听觉与视
觉形成感觉互通来欣赏音乐，这是通过（ ）来欣赏音乐的。
A) 故事
B) 舞蹈
C) 绘画
D) 器乐合奏
参考答案： C
15
(2分)单选题
（ ）作为表现戏剧性的一种艺术形式，经常被奥尔夫运用到音乐欣赏教学活动中。
A) 舞蹈
B) 声势
C) 律动
D) 故事
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青春须早为，岂能长少年。
参考答案： D
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(2分)单选题
一切能够引起儿童多感官参与的艺术形式都可以放入到我们的音乐教学中来，指的是奥尔夫音
乐哪个教学特点？
A) 民族性
B) 参与性
C) 创造性
D) 综合性
参考答案： D
17
(2分)单选题
音乐教学的出发点在于（ ），而不是我们给与的音乐。
A) 好的音乐
B) 老师
C) 音响
D) 孩子
参考答案： D
18
(2分)单选题
儿童的音乐教育不是让孩子走向音乐，而是通过你的多感官的艺术教学形式，让音乐发自于（ ）
A) 学生的伴唱
B) 老师的演唱
C) 孩子的内心
D) 音响本体
参考答案： C
19
(2分)单选题
所有的声部模仿一个声部，从不同的时间段依次一定间隔进入，造成此起披伏、连绵不断的效
果的音乐谱曲技法是（）。
A) 卡农
B) 和声
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