2024年4月6日发(作者：通宜然)
1． 多拉德米勒学习4因素
多拉德和米勒认为人格是习得的，而学习是由以下四个因素组成的：
(1) 内驱力
内驱力是促使有机体行动的任何一种强烈刺激。
内驱力可以是内部的，如饥渴，干渴，恐惧等，称为内部驱力；驱力还可以是外部的，
如炙热，寒冷，吵闹等，称为外部驱。
某些内驱力与有机体的基本需要有关，如饥渴，渴，性，排泄，疼痛等，这些内驱力是
与生俱来的并且和维持有机体的生命有关，所以称其为基本内驱力或原始内驱力。有些内
驱力是后人习得的，如恐惧，焦虑，荣誉，金钱等，称为二级内驱力或习得性内驱力.
(2) 线索
线索是决定有机体何时何地做出反应，以及做出何种反应的刺激。内驱力驱使行为，
线索则指导行为采取合适的方向。线索可以是外界的事件或刺激，也可以是有机体内在的
情况和刺激。由此可见，线索不仅是引起人格变化的内外部刺激，而且也是人格变化发展
的指南针。
(3) 反应
反应是人格主要的结构性概念，它是由内驱力和即时的线索诱发出来的，旨在降低或
消除内驱力强度的行为或心理活动。例如，一个很饿(内驱力)的人，看见一家餐馆（线索），
在饿的内驱力降低之前，他一定会走进这家餐馆（反应）。在斯金纳的理论中，所有的反应
都是外显的。而多拉德和米勒认为，反应既可以是外显的动作或行为它是降低内驱力的直
接行为，也可以是内部的心理活动，如思维，计划，推理等，其最终目的是为了降低内驱
力。他们称这种内隐的反应为线索性反应，因为它们通常决定随后的反应是什么。
(4) 奖赏
奖赏就是强化，指任何能够使得某一特定刺激或线索所引起的反应频率增加的东西。
强化物可以是原始的，与满足有机体的生理和生存需要有关的刺激，也可以是二级的，由
那些经常和原始无强化物配对出现的中性刺激物转化而成。
多拉德和米勒认为，只要同时具备上述四个因素，学习就会发生。所以他们说：“只有
当一个人想要些什么（内驱力），注意些什么（线索），做些什么（反应）以及获得些什么
（奖赏）时，学习才会发生。”而唯有如此，个体的人格才会有所发展呢，变化。
2.焦虑——弗洛伊德
焦虑是一种痛苦的情绪体验，是由人体内部器官的兴奋所产生。这些兴奋是内部或外
部刺激的结果，受到自主神经系统的支配。
焦虑的唯一功能是向自我发出危险信号，当这种信号出现在意识中时自我就能采取措
施以对付危险。焦虑所起的作用之所以是必不可少的，即在于提醒人们已经存在内部和外
部危险。弗洛伊德根据来源的不同区别了三种焦虑：现实焦虑，神经质焦虑和道德焦虑，
对应的根源分别是现实，本我和超我。
2024年4月6日发(作者：通宜然)
1． 多拉德米勒学习4因素
多拉德和米勒认为人格是习得的，而学习是由以下四个因素组成的：
(1) 内驱力
内驱力是促使有机体行动的任何一种强烈刺激。
内驱力可以是内部的，如饥渴，干渴，恐惧等，称为内部驱力；驱力还可以是外部的，
如炙热，寒冷，吵闹等，称为外部驱。
某些内驱力与有机体的基本需要有关，如饥渴，渴，性，排泄，疼痛等，这些内驱力是
与生俱来的并且和维持有机体的生命有关，所以称其为基本内驱力或原始内驱力。有些内
驱力是后人习得的，如恐惧，焦虑，荣誉，金钱等，称为二级内驱力或习得性内驱力.
(2) 线索
线索是决定有机体何时何地做出反应，以及做出何种反应的刺激。内驱力驱使行为，
线索则指导行为采取合适的方向。线索可以是外界的事件或刺激，也可以是有机体内在的
情况和刺激。由此可见，线索不仅是引起人格变化的内外部刺激，而且也是人格变化发展
的指南针。
(3) 反应
反应是人格主要的结构性概念，它是由内驱力和即时的线索诱发出来的，旨在降低或
消除内驱力强度的行为或心理活动。例如，一个很饿(内驱力)的人，看见一家餐馆（线索），
在饿的内驱力降低之前，他一定会走进这家餐馆（反应）。在斯金纳的理论中，所有的反应
都是外显的。而多拉德和米勒认为，反应既可以是外显的动作或行为它是降低内驱力的直
接行为，也可以是内部的心理活动，如思维，计划，推理等，其最终目的是为了降低内驱
力。他们称这种内隐的反应为线索性反应，因为它们通常决定随后的反应是什么。
(4) 奖赏
奖赏就是强化，指任何能够使得某一特定刺激或线索所引起的反应频率增加的东西。
强化物可以是原始的，与满足有机体的生理和生存需要有关的刺激，也可以是二级的，由
那些经常和原始无强化物配对出现的中性刺激物转化而成。
多拉德和米勒认为，只要同时具备上述四个因素，学习就会发生。所以他们说：“只有
当一个人想要些什么（内驱力），注意些什么（线索），做些什么（反应）以及获得些什么
（奖赏）时，学习才会发生。”而唯有如此，个体的人格才会有所发展呢，变化。
2.焦虑——弗洛伊德
焦虑是一种痛苦的情绪体验，是由人体内部器官的兴奋所产生。这些兴奋是内部或外
部刺激的结果，受到自主神经系统的支配。
焦虑的唯一功能是向自我发出危险信号，当这种信号出现在意识中时自我就能采取措
施以对付危险。焦虑所起的作用之所以是必不可少的，即在于提醒人们已经存在内部和外
部危险。弗洛伊德根据来源的不同区别了三种焦虑：现实焦虑，神经质焦虑和道德焦虑，
对应的根源分别是现实，本我和超我。