2024年5月25日发(作者：印睿达)
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绝对值与一元一次方程
知识纵横
绝对值是初中数学最活跃的概念之一,•能与数学中许多知识关联而生成新的问题,我
们把绝对值符号中含有未知数的方程叫含绝对值符号的方程,简称绝对值方程.
解绝对值方程的基本方法有:一是设法去掉绝对值符号,将绝对值方程转化为常见的
方程求解;一是数形结合,借助于图形的直观性求解.前者是通法,后者是技巧.
解绝对值方程时,常常要用到绝对值的几何意义,去绝对值的符号法则,•非负数的性
质、绝对值常用的基本性质等与绝对值相关的知识、技能与方法.
例题求解
【例1】方程│5x+6│=6x-5的解是_______.(2000年重庆市竞赛题)
思路点拨 设法去掉绝对值符号,将原方程化为一般的一元一次方程来求解.
解:x=11
提示:原方程5x+6=±(6x-5)或从5x+6≥0、5x+6<0讨论.
【例2】适合│2a+7│+│2a-1│=8的整数a的值的个数有( ).
A.5 B.4 C.3 D.2 (第11届“希望杯”邀请赛试题)
思路点拨 用分类讨论法解过程繁琐,仔细观察数据特征,借助数轴也许能找到简捷
的解题途径.
解:选B
提示:由已知即在数轴上表示2a的点到-7与+1的距离和等于8,•所以2a表示-7到1
之间的偶数.
【例3】解方程:
│x-│3x+1││=4; (天津市竞赛题)
思路点拨 从内向外,根据绝对值定义性质简化方程.
解:x=-
53
或x= 提示:原方程化为x-│3x+1=4或x-│3x+1│=-4
42
【例4】解下列方程:
;.
'.
(1)│x+3│-│x-1│=x+1; (北京市“迎春杯”竞赛题)
(2)│x-1│+│x-5│=4. (“祖冲之杯”邀请赛试题)
思路点拨 解含多个绝对值符号的方程最常用也是最一般的方法是将数轴分段进行
讨论,采用前面介绍的“零点分段法”分类讨论;有些特殊的绝对值方程可利用绝对值的几
何意义迅速求解.
解:(1)提示:当x<-3时,原方程化为x+3+(x-1)=x+1,得x=-5;
当-3≤x<1时,原方程化为x+3+x-1=x+1,得x=-1;
当x≥1时,原方程化为x+3-(x-1)=x+1,得x=3.
综上知原方程的解为x=-5,-1,3.
(2)提示:方程的几何意义是,数轴上表示数x的点到表示数1及5的距离和等于4,画
出数轴易得满足条件的数为1≤x≤5,此即为原方程的解.
【例5】已知关于x的方程│x-2│+│x-3│=a,研究a存在的条件,对这个方程的解进
行讨论.
思路点拨 方程解的情况取决于a的情况,a与方程中常数2、3有依存关系,这种关系
决定了方程解的情况,因此,探求这种关系是解本例的关键,•运用分类讨论法或借助数轴
是探求这种关系的重要方法与工具,读者可从两个思路去解.
解:提示:数轴上表示数x的点到数轴上表示数2,3的点的距离和的最小值为1,由此可
得方程解的情况是:
(1)当a>1时,原方程解为x=
5a
;
2
(2)当a=1时,原方程解为2≤x≤3;
(3)当a<1时,原方程无解.
;.
2024年5月25日发(作者：印睿达)
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绝对值与一元一次方程
知识纵横
绝对值是初中数学最活跃的概念之一,•能与数学中许多知识关联而生成新的问题,我
们把绝对值符号中含有未知数的方程叫含绝对值符号的方程,简称绝对值方程.
解绝对值方程的基本方法有:一是设法去掉绝对值符号,将绝对值方程转化为常见的
方程求解;一是数形结合,借助于图形的直观性求解.前者是通法,后者是技巧.
解绝对值方程时,常常要用到绝对值的几何意义,去绝对值的符号法则,•非负数的性
质、绝对值常用的基本性质等与绝对值相关的知识、技能与方法.
例题求解
【例1】方程│5x+6│=6x-5的解是_______.(2000年重庆市竞赛题)
思路点拨 设法去掉绝对值符号,将原方程化为一般的一元一次方程来求解.
解:x=11
提示:原方程5x+6=±(6x-5)或从5x+6≥0、5x+6<0讨论.
【例2】适合│2a+7│+│2a-1│=8的整数a的值的个数有( ).
A.5 B.4 C.3 D.2 (第11届“希望杯”邀请赛试题)
思路点拨 用分类讨论法解过程繁琐,仔细观察数据特征,借助数轴也许能找到简捷
的解题途径.
解:选B
提示:由已知即在数轴上表示2a的点到-7与+1的距离和等于8,•所以2a表示-7到1
之间的偶数.
【例3】解方程:
│x-│3x+1││=4; (天津市竞赛题)
思路点拨 从内向外,根据绝对值定义性质简化方程.
解:x=-
53
或x= 提示:原方程化为x-│3x+1=4或x-│3x+1│=-4
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【例4】解下列方程:
;.
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(1)│x+3│-│x-1│=x+1; (北京市“迎春杯”竞赛题)
(2)│x-1│+│x-5│=4. (“祖冲之杯”邀请赛试题)
思路点拨 解含多个绝对值符号的方程最常用也是最一般的方法是将数轴分段进行
讨论,采用前面介绍的“零点分段法”分类讨论;有些特殊的绝对值方程可利用绝对值的几
何意义迅速求解.
解:(1)提示:当x<-3时,原方程化为x+3+(x-1)=x+1,得x=-5;
当-3≤x<1时,原方程化为x+3+x-1=x+1,得x=-1;
当x≥1时,原方程化为x+3-(x-1)=x+1,得x=3.
综上知原方程的解为x=-5,-1,3.
(2)提示:方程的几何意义是,数轴上表示数x的点到表示数1及5的距离和等于4,画
出数轴易得满足条件的数为1≤x≤5,此即为原方程的解.
【例5】已知关于x的方程│x-2│+│x-3│=a,研究a存在的条件,对这个方程的解进
行讨论.
思路点拨 方程解的情况取决于a的情况,a与方程中常数2、3有依存关系,这种关系
决定了方程解的情况,因此,探求这种关系是解本例的关键,•运用分类讨论法或借助数轴
是探求这种关系的重要方法与工具,读者可从两个思路去解.
解:提示:数轴上表示数x的点到数轴上表示数2,3的点的距离和的最小值为1,由此可
得方程解的情况是:
(1)当a>1时,原方程解为x=
5a
;
2
(2)当a=1时,原方程解为2≤x≤3;
(3)当a<1时,原方程无解.
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