2024年5月27日发(作者：祖清芬)
人才培养与管理
技术协作信息
新员工是人才队伍建设的基石，是企业可持续发展的动力来源。在“双碳”背景下，承接国家能源
革命任务，南方电网公司把加快抽水蓄能电站建设作为落实“碳达峰”“碳中和”目标和构建以新能源
为主体的新型电力系统的重要环节和具体举措，调峰调频公司蓄能电站建设迎来高速发展期，对人才
队伍的需求量迅速扩大，亟需新员工快速成长，迅速融入公司发展。
基于“6D法则”的新员工入职培训设计与实施
—以某电力企业为例——
引言：
为提供高效高质人才培养，加快新员工成长，调峰调频公
司2021年运用“6D法则”再次优化设计新员工入职前半年的培
训全过程，以业务需求为靶心，以学以致用为重点，以评估与绩
效支持为保障，使培训工作形成闭环。经过半年入职培训实践，
取得了良好效果。
D1：界定业务收益———针对业务需求，锁定培训目标
D1-Define将培训项目所带来的绩效改进与对业务需求的
满足作为衡量培训成功与否的标准。
调峰调频公司基于人才培养规划和各用人单位业务需求，
迫切需要新员工在较短的时间内尽快转变角色、融合企业文
化、掌握岗位基本知识与技能，具备迅速开展岗位工作的能力。
因此，将新员工入职培训关注点放在新员工的快速转变与成长
上，明确了新员工入职培训的项目收益是在压缩一半的集中培
训时长基础上实现新员工从校园人到“南网人-职场人-岗位
人”转变，即培训目标为：
1.针对新员工强调个性发展与企业重视集体利益间可能存
在的冲突问题，围绕新员工如何更快、更好“认同企业”开展“南
网人”培训，聚焦企业认知、企业文化、电力运营三个主要方面，
引导新员工加强公司概况、南网企业文化理念、电力基本知识
与技术等内容学习在新员工与企业间搭建沟通桥梁，帮助其快
速从“校园人”成长为“南网人”。
2.针对新员工“职场小白”特点，围绕新员工“进入职场”可
能面临的挑战与困难，开展“职场新人”培训，聚焦角色转变、职
业素质与团队建设三个主要方面，引导新员工加强职业心态、
个人成长、职业纪律、职业工作方法等内容学习，帮助其快速从
“校园人”成长为“职场人”。
3.针对新员工岗位胜任与职业发展问题，围绕如何快速帮
助新员工“胜任岗位”要求开展“岗位人”培训，聚焦岗位能力提
升、安全能力提升两个核心方面，引导新员工加强工作流程、岗
位知识、岗位技能、安全理念、安全生产风险管理体系、安全必
D2：设计完整体验———向上承接目标，向下落地课程
D2-Design将学习项目看作一项业务流程，而非独立的培
训课程，培训前和培训后的工作与培训中一样重要。
基于此，调峰调频公司对新员工入职培训进行了完整的学
习过程设计，涵盖了训前的培训对象分析、培训主线与模块梳
理、培训教材与课程开发，训中的课堂学习、课程转化，训后的
行动方案、评价反馈。
1.培训对象分析。
培训前调峰调频公司对新生代学员群体特点进行了调研
与分析。学员以95后、00后为主力军，性别男多女少，学历普遍
较高，大多为985、211院校毕业。因此，新员工入职培训设计匹
配新生代员工思维活跃、创新性强、民主平等的特点，在培训过
程中增加更多的情感连接、更强的参与性和趣味性。同时，该群
体也呈现出自我意识过强、敢于挑战权威、讨厌规则束缚、受挫
力较弱、吃苦能力不足、缺乏合作精神等性格特征，基于此，入
职培训也将加强思想引导和团队精神铸造作为重点。
2.培训主线、模块与课程设计。
新员工入职培训设计从公司需求和新员工群体特点出发，
围绕实现新员工从校园人到“南网人-职场人-岗位人”转变的
三大目标，搭建“企业认同（Identity）、素养提升（Quality）、能力
调峰调频公司新员工培养三大目标
◎
胖永新肖慧红
备技能等内容学习，培养岗位能力、安全意识与协作意识，帮助
其快速从“校园人”成长为“岗位人”。
窑窑
技术协作信息
人才培养与管理
打造（Ability）”3个大主线及“企业认知、企业文化、职业素养、
角色转变、通用能力、安全能力、岗位能力”7个模块的培养模
型，并进一步将培训模块落地到课程模块。
D3：引导学以致用———以用引学，注重学习内化
D3-Deliver在前期项目设计和课程开发环节加入学以致用
的相关做法。
调峰调频公司在课程开发阶段将电厂实际工作场景融入
课程，用大量的案例贯穿于课程培训的前中后，在培训实施环
节加入学以致用的相关做法。
1.开发系统性技术课程。
为了使新员工到岗前对电厂整体布局、系统设备、生产流
程有全况系统认知，2021年针对专业知识培训模块开发了《水
电厂发电原理及主要系统概述》、《发电流程讲解》、《电厂建设
全生命周期概述》3门全新技术类课程，着力建立新员工对生产
流程、系统设备、基建项目的总体认知。
2.引入主题班会激发内生动力。
3.培训路径设计。
匹配入职培训目标及主线、课程设计，将入职培训路径进
行优化和再设计，整合为“蓄能（通用基础阶段培训）—攀峰——
（专业基础培训）—同频——（跟班实习培训）”3个阶段有序开展，
确保人才培养速度加快，质量效果不减。
2021年新员工入职培训初次开展“注入新鲜血液，点亮公
司未来”主题班会，引导新员工主动思考如何通过自己的加入，
为公司成为具有全球竞争力的世界一流调峰调频发电企业贡
献力量。通过积极的思考、热烈的分享激发新员工主动转变角
色认知、积极融入公司发展的热情，在培训之初就明白为什么
参加培训，培训之后要做什么，增强其投入培训学习的责任感、
使命感与内生动力。
3.运用课程落地促进知识内化。
课程落地和模块总结贯穿培训全程，实现知识的内化与
转化。
课程落地：为了加固学员对学习内容的理解，及时消化吸
收，每天课程结束后，留出半个小时，以学员为主导，通过思维
导图、小组互考等形式即时进行课程小结。
模块总结：主要培训模块结束后进行书面小结，并开展周
测，让学员加深理解，将所学知识真正内化为个人能力。
4.培训测评方案。
结合三个阶段培养路径，新员工培训采取“统一培训大纲，
统一考核标准”的分阶段模块化评价方式，从知识、技能、潜能
三个方面展开评价。集中培训阶段结束后，形成集中培训阶段
个人培训档案反馈各用人单位，为各单位跟班实习阶段培训提
供参考。
4.开展翻转课堂输入转为输出。
新员工入职培训为封闭培训，学员利用周末时间将自主学
习的线上课程、党史教育、西电东送路线知识等都通过翻转课堂
来进行分享和转化。翻转课堂以情景剧、诗朗诵、游戏互动等多
种形式开展，使学习变得生动有趣、参与感极强，推动新员工变
被动学习为主动学习，从“受课者”到“授课者”，从“接收者”到
“传播者”，由此强化学员对知识的掌握和促进思想意识的转变。
窑窑
人才培养与管理
能力提升
D4-Drive从学员行为观察培训效果的实现。
技术协作信息
积极运用所学知识，根据公司蓄锐工程方案，在入职集中培训
阶段获得优秀学员的可获得季度绩效A。
其次，各用人单位在新员工集中培训的基础上，针对性设
计跟班实习培训方案，包括培训内容、培训方式和考核标准，让
新员工在进入岗位后可充分运用集中培训期间所学知识，既避
免重复培训，又聚焦了跟班实习培训的侧重点，提高了培训回
报率。同时各单位为新员工配备专业导师，签订师徒协议，由师
傅指导学员制定学习工作计划、解答疑惑、过程指导与反馈、面
对面辅导等具体跟进行为，帮助新员工尽快将所学知识尽快转
化为工作技能，提升工作效益。
另外，各单位积极为新员工提供参加培训、大修技改、发明
等工作机会，如培训获得优秀学员、完成大修技改、解决生产重
点难点问题、发表论文、获得发明专利或者获得各级别个人荣
誉奖励等都可在考核中相应加分。
D6：衡量培训效果———评估学习结果，选拔优秀人才
D6-Document从业务问题出发，再回到业务结果的闭环管
理，关注业务问题的解决及业务需求的满足。
新员工入职培训以“三大目标”为始。根据公司“蓄锐”工程
方案，将新员工从“校园人”转化为“南网人”“职业人”“岗位人”
三个方面的转变，量化为考试测评、师徒制测评、试用期满考
核、季度绩效工作表现，以及在专业实绩个人荣誉等方面的客
观评价。在此基础上，调峰调频公司探索增加了新员工直线经
理主观评价，评价维度涵盖企业认知、职业素质、角色转变以及
工作质量、工作责任心、团队协作等方面表现。根据各用人单位
跟班实习方案，在入职培训结束后，根据这些维度的评价对新
员工培训结果进行衡量，并一此选拔优秀人才。
2021年公司调峰调频公司基于“6D法则”，以终为始设计
培训全过程。从公司战略要求和各单位用人需求出发界定培训
收益，多维度设计完整项目体验；关注学员情况，引导学以致
用；跟进学习效果，提供行动支持；最后去衡量培训效果，关注
人才选拔结果，消除了培训项目与企业业务需求之间的距离，
真正做到用培训项目支撑战略结果。
D4：跟进培训效果———“看的见”的角色转变，“说的出”的
2021年新员工入职培训在着重在学员行为转化上进行了
积极探索，一是在集中培训完成后，由新员工为主体进行培训
汇报，展示学员经培训后在党史学习、角色认知、企业文化等方
面的转变，二是在跟班实习阶段，开设“蓄锐”电子课堂，由新员
工在实习学习后，进行总结授课与分享。
1.沉浸式培训汇报。
结业汇报不再采用传统的只对课程内容的回顾，而是将党
史教育、角色转变、企业文化融合用舞台剧的形式展示出来。培
训汇报策划、编剧、演绎全部都由新员工主导。通过这种沉浸式
的汇报展现了新员工经过入职培训的转变与成长，体现了培训
效果。
党史教育：通过《百年初心历久弥新》，用百年党史为主题，
选取重要党史节点，做成舞台剧的形式展现，包括马克思主义
的中国化、共产党的成立、两弹一星的研制、改革开放、扶贫攻
坚中大事件。深刻展现了新员工对党史脉络的掌握，表达了作
为一名中国人的自豪感，增强了作为国企、央企员工，勇担社会
责任的历史使命感。
企业文化：通过《广蓄笔记》，展示了对广蓄公司30年历程
的回顾，对广蓄人艰苦奋斗、锐意进取精神的崇高敬意，对调峰
调频公司的认同，以及继续创造调峰调频公司更加美好未来的
决心。
安全文化：通过《基建中的安全》，展示了新员工对公司基
建工程的初步了解，对安全至上理念的认同，及时刻将安全摆
在第一位的观念转变。
2.动态“蓄锐”电子课堂。
承接公司青年人才培养“蓄锐”工程三年行动计划，根据各
单位跟班实习培训期间新员工人人上讲台的安排，2021年新员
工入职培训开创式开设新员工“蓄锐”电子课堂，以钉钉直播和
赋能学院为媒介，打造公司系统各单位新员工共同学习、共同
交流的平台，由新员工根据工作心得与收获进行授课，并形成
学比赶超的浓厚学习氛围。
2021年新员工跟班实习时跟着师傅边干边学、边学边总
结，根据所学所获所思，自主开发课件，通过“蓄锐”电子课堂分
享给新员工学习。学员讲授后，由其师傅和本专业专家进行点
评与指导。例如，清蓄、梅蓄、阳蓄2021年新员工“蓄锐”电子课
堂分别分享了《清蓄公司500KV主变介绍》、《梅蓄公司调速器
液压系统分享》和《阳蓄水泵水轮机》。
D5：实施绩效支持———全方位支持培训落地，推进人才加
速成长
D5-Deploy以学员为中心提供支持，支持学员在工作中运
用所学到知识与方法。
为促进新员工积极参与到入职培训中并在跟班实习阶段
作者简介：
胖永新，南方电网调峰调频发电有限公司培训与评价中心
副总经理。
肖慧红，南方电网调峰调频发电有限公司培训与评价中心
教学专责。
（作者单位：广东省广州市南方电网调峰调频发电有限公司）
窑窑
2024年5月27日发(作者：祖清芬)
人才培养与管理
技术协作信息
新员工是人才队伍建设的基石，是企业可持续发展的动力来源。在“双碳”背景下，承接国家能源
革命任务，南方电网公司把加快抽水蓄能电站建设作为落实“碳达峰”“碳中和”目标和构建以新能源
为主体的新型电力系统的重要环节和具体举措，调峰调频公司蓄能电站建设迎来高速发展期，对人才
队伍的需求量迅速扩大，亟需新员工快速成长，迅速融入公司发展。
基于“6D法则”的新员工入职培训设计与实施
—以某电力企业为例——
引言：
为提供高效高质人才培养，加快新员工成长，调峰调频公
司2021年运用“6D法则”再次优化设计新员工入职前半年的培
训全过程，以业务需求为靶心，以学以致用为重点，以评估与绩
效支持为保障，使培训工作形成闭环。经过半年入职培训实践，
取得了良好效果。
D1：界定业务收益———针对业务需求，锁定培训目标
D1-Define将培训项目所带来的绩效改进与对业务需求的
满足作为衡量培训成功与否的标准。
调峰调频公司基于人才培养规划和各用人单位业务需求，
迫切需要新员工在较短的时间内尽快转变角色、融合企业文
化、掌握岗位基本知识与技能，具备迅速开展岗位工作的能力。
因此，将新员工入职培训关注点放在新员工的快速转变与成长
上，明确了新员工入职培训的项目收益是在压缩一半的集中培
训时长基础上实现新员工从校园人到“南网人-职场人-岗位
人”转变，即培训目标为：
1.针对新员工强调个性发展与企业重视集体利益间可能存
在的冲突问题，围绕新员工如何更快、更好“认同企业”开展“南
网人”培训，聚焦企业认知、企业文化、电力运营三个主要方面，
引导新员工加强公司概况、南网企业文化理念、电力基本知识
与技术等内容学习在新员工与企业间搭建沟通桥梁，帮助其快
速从“校园人”成长为“南网人”。
2.针对新员工“职场小白”特点，围绕新员工“进入职场”可
能面临的挑战与困难，开展“职场新人”培训，聚焦角色转变、职
业素质与团队建设三个主要方面，引导新员工加强职业心态、
个人成长、职业纪律、职业工作方法等内容学习，帮助其快速从
“校园人”成长为“职场人”。
3.针对新员工岗位胜任与职业发展问题，围绕如何快速帮
助新员工“胜任岗位”要求开展“岗位人”培训，聚焦岗位能力提
升、安全能力提升两个核心方面，引导新员工加强工作流程、岗
位知识、岗位技能、安全理念、安全生产风险管理体系、安全必
D2：设计完整体验———向上承接目标，向下落地课程
D2-Design将学习项目看作一项业务流程，而非独立的培
训课程，培训前和培训后的工作与培训中一样重要。
基于此，调峰调频公司对新员工入职培训进行了完整的学
习过程设计，涵盖了训前的培训对象分析、培训主线与模块梳
理、培训教材与课程开发，训中的课堂学习、课程转化，训后的
行动方案、评价反馈。
1.培训对象分析。
培训前调峰调频公司对新生代学员群体特点进行了调研
与分析。学员以95后、00后为主力军，性别男多女少，学历普遍
较高，大多为985、211院校毕业。因此，新员工入职培训设计匹
配新生代员工思维活跃、创新性强、民主平等的特点，在培训过
程中增加更多的情感连接、更强的参与性和趣味性。同时，该群
体也呈现出自我意识过强、敢于挑战权威、讨厌规则束缚、受挫
力较弱、吃苦能力不足、缺乏合作精神等性格特征，基于此，入
职培训也将加强思想引导和团队精神铸造作为重点。
2.培训主线、模块与课程设计。
新员工入职培训设计从公司需求和新员工群体特点出发，
围绕实现新员工从校园人到“南网人-职场人-岗位人”转变的
三大目标，搭建“企业认同（Identity）、素养提升（Quality）、能力
调峰调频公司新员工培养三大目标
◎
胖永新肖慧红
备技能等内容学习，培养岗位能力、安全意识与协作意识，帮助
其快速从“校园人”成长为“岗位人”。
窑窑
技术协作信息
人才培养与管理
打造（Ability）”3个大主线及“企业认知、企业文化、职业素养、
角色转变、通用能力、安全能力、岗位能力”7个模块的培养模
型，并进一步将培训模块落地到课程模块。
D3：引导学以致用———以用引学，注重学习内化
D3-Deliver在前期项目设计和课程开发环节加入学以致用
的相关做法。
调峰调频公司在课程开发阶段将电厂实际工作场景融入
课程，用大量的案例贯穿于课程培训的前中后，在培训实施环
节加入学以致用的相关做法。
1.开发系统性技术课程。
为了使新员工到岗前对电厂整体布局、系统设备、生产流
程有全况系统认知，2021年针对专业知识培训模块开发了《水
电厂发电原理及主要系统概述》、《发电流程讲解》、《电厂建设
全生命周期概述》3门全新技术类课程，着力建立新员工对生产
流程、系统设备、基建项目的总体认知。
2.引入主题班会激发内生动力。
3.培训路径设计。
匹配入职培训目标及主线、课程设计，将入职培训路径进
行优化和再设计，整合为“蓄能（通用基础阶段培训）—攀峰——
（专业基础培训）—同频——（跟班实习培训）”3个阶段有序开展，
确保人才培养速度加快，质量效果不减。
2021年新员工入职培训初次开展“注入新鲜血液，点亮公
司未来”主题班会，引导新员工主动思考如何通过自己的加入，
为公司成为具有全球竞争力的世界一流调峰调频发电企业贡
献力量。通过积极的思考、热烈的分享激发新员工主动转变角
色认知、积极融入公司发展的热情，在培训之初就明白为什么
参加培训，培训之后要做什么，增强其投入培训学习的责任感、
使命感与内生动力。
3.运用课程落地促进知识内化。
课程落地和模块总结贯穿培训全程，实现知识的内化与
转化。
课程落地：为了加固学员对学习内容的理解，及时消化吸
收，每天课程结束后，留出半个小时，以学员为主导，通过思维
导图、小组互考等形式即时进行课程小结。
模块总结：主要培训模块结束后进行书面小结，并开展周
测，让学员加深理解，将所学知识真正内化为个人能力。
4.培训测评方案。
结合三个阶段培养路径，新员工培训采取“统一培训大纲，
统一考核标准”的分阶段模块化评价方式，从知识、技能、潜能
三个方面展开评价。集中培训阶段结束后，形成集中培训阶段
个人培训档案反馈各用人单位，为各单位跟班实习阶段培训提
供参考。
4.开展翻转课堂输入转为输出。
新员工入职培训为封闭培训，学员利用周末时间将自主学
习的线上课程、党史教育、西电东送路线知识等都通过翻转课堂
来进行分享和转化。翻转课堂以情景剧、诗朗诵、游戏互动等多
种形式开展，使学习变得生动有趣、参与感极强，推动新员工变
被动学习为主动学习，从“受课者”到“授课者”，从“接收者”到
“传播者”，由此强化学员对知识的掌握和促进思想意识的转变。
窑窑
人才培养与管理
能力提升
D4-Drive从学员行为观察培训效果的实现。
技术协作信息
积极运用所学知识，根据公司蓄锐工程方案，在入职集中培训
阶段获得优秀学员的可获得季度绩效A。
其次，各用人单位在新员工集中培训的基础上，针对性设
计跟班实习培训方案，包括培训内容、培训方式和考核标准，让
新员工在进入岗位后可充分运用集中培训期间所学知识，既避
免重复培训，又聚焦了跟班实习培训的侧重点，提高了培训回
报率。同时各单位为新员工配备专业导师，签订师徒协议，由师
傅指导学员制定学习工作计划、解答疑惑、过程指导与反馈、面
对面辅导等具体跟进行为，帮助新员工尽快将所学知识尽快转
化为工作技能，提升工作效益。
另外，各单位积极为新员工提供参加培训、大修技改、发明
等工作机会，如培训获得优秀学员、完成大修技改、解决生产重
点难点问题、发表论文、获得发明专利或者获得各级别个人荣
誉奖励等都可在考核中相应加分。
D6：衡量培训效果———评估学习结果，选拔优秀人才
D6-Document从业务问题出发，再回到业务结果的闭环管
理，关注业务问题的解决及业务需求的满足。
新员工入职培训以“三大目标”为始。根据公司“蓄锐”工程
方案，将新员工从“校园人”转化为“南网人”“职业人”“岗位人”
三个方面的转变，量化为考试测评、师徒制测评、试用期满考
核、季度绩效工作表现，以及在专业实绩个人荣誉等方面的客
观评价。在此基础上，调峰调频公司探索增加了新员工直线经
理主观评价，评价维度涵盖企业认知、职业素质、角色转变以及
工作质量、工作责任心、团队协作等方面表现。根据各用人单位
跟班实习方案，在入职培训结束后，根据这些维度的评价对新
员工培训结果进行衡量，并一此选拔优秀人才。
2021年公司调峰调频公司基于“6D法则”，以终为始设计
培训全过程。从公司战略要求和各单位用人需求出发界定培训
收益，多维度设计完整项目体验；关注学员情况，引导学以致
用；跟进学习效果，提供行动支持；最后去衡量培训效果，关注
人才选拔结果，消除了培训项目与企业业务需求之间的距离，
真正做到用培训项目支撑战略结果。
D4：跟进培训效果———“看的见”的角色转变，“说的出”的
2021年新员工入职培训在着重在学员行为转化上进行了
积极探索，一是在集中培训完成后，由新员工为主体进行培训
汇报，展示学员经培训后在党史学习、角色认知、企业文化等方
面的转变，二是在跟班实习阶段，开设“蓄锐”电子课堂，由新员
工在实习学习后，进行总结授课与分享。
1.沉浸式培训汇报。
结业汇报不再采用传统的只对课程内容的回顾，而是将党
史教育、角色转变、企业文化融合用舞台剧的形式展示出来。培
训汇报策划、编剧、演绎全部都由新员工主导。通过这种沉浸式
的汇报展现了新员工经过入职培训的转变与成长，体现了培训
效果。
党史教育：通过《百年初心历久弥新》，用百年党史为主题，
选取重要党史节点，做成舞台剧的形式展现，包括马克思主义
的中国化、共产党的成立、两弹一星的研制、改革开放、扶贫攻
坚中大事件。深刻展现了新员工对党史脉络的掌握，表达了作
为一名中国人的自豪感，增强了作为国企、央企员工，勇担社会
责任的历史使命感。
企业文化：通过《广蓄笔记》，展示了对广蓄公司30年历程
的回顾，对广蓄人艰苦奋斗、锐意进取精神的崇高敬意，对调峰
调频公司的认同，以及继续创造调峰调频公司更加美好未来的
决心。
安全文化：通过《基建中的安全》，展示了新员工对公司基
建工程的初步了解，对安全至上理念的认同，及时刻将安全摆
在第一位的观念转变。
2.动态“蓄锐”电子课堂。
承接公司青年人才培养“蓄锐”工程三年行动计划，根据各
单位跟班实习培训期间新员工人人上讲台的安排，2021年新员
工入职培训开创式开设新员工“蓄锐”电子课堂，以钉钉直播和
赋能学院为媒介，打造公司系统各单位新员工共同学习、共同
交流的平台，由新员工根据工作心得与收获进行授课，并形成
学比赶超的浓厚学习氛围。
2021年新员工跟班实习时跟着师傅边干边学、边学边总
结，根据所学所获所思，自主开发课件，通过“蓄锐”电子课堂分
享给新员工学习。学员讲授后，由其师傅和本专业专家进行点
评与指导。例如，清蓄、梅蓄、阳蓄2021年新员工“蓄锐”电子课
堂分别分享了《清蓄公司500KV主变介绍》、《梅蓄公司调速器
液压系统分享》和《阳蓄水泵水轮机》。
D5：实施绩效支持———全方位支持培训落地，推进人才加
速成长
D5-Deploy以学员为中心提供支持，支持学员在工作中运
用所学到知识与方法。
为促进新员工积极参与到入职培训中并在跟班实习阶段
作者简介：
胖永新，南方电网调峰调频发电有限公司培训与评价中心
副总经理。
肖慧红，南方电网调峰调频发电有限公司培训与评价中心
教学专责。
（作者单位：广东省广州市南方电网调峰调频发电有限公司）
窑窑