2024年5月30日发(作者：告隽)

幼儿园小班教案《高兴或生气》含反思

（最新版）

编制人：__________________

审核人：__________________

审批人：__________________

编制单位：__________________

编制时间：____年____月____日

序言

下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实

际问题。文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!

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共 5 页

be customized and modified after downloading, please adjust and use it according

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幼儿园小班教案《高兴或生气》含反思

小班教案《高兴或生气》含反思适用于小班的健康主题教学活动当中，让幼儿学习用

语言表达感受，用适当的方式表达自己的情绪，在游戏中认识日常生活中高兴和生气的表

情，体验关爱、亲情、共享的快乐，快来看看幼儿园小班《高兴或生气》含反思教案吧。

活动目标

1.在游戏中认识日常生活中高兴和生气的表情。

2.学习用语言表达感受，用适当的方式表达自己的情绪。

3.体验关爱、亲情、共享的快乐。

4.学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。

5.能大胆、清楚地表达自己的见解。

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教学重点、难点

正确认知自己的情绪，学习合理疏泄、控制自己的情绪

活动准备

红星娃娃；高兴和生气的表情娃娃；高兴娃娃和生气娃娃的家；情景卡片；水彩笔；

记号笔；制作表情娃娃的纸。

活动过程

一、游戏引出活动

1.以红星娃娃发出作客的邀请导入。

2.幼儿手拉手一边唱歌一边去作客。

3.幼儿按老师说的门牌号找高兴娃娃(123)和生气娃娃(456)的家。

二、认识高兴和生气的表情

1.说说高兴娃娃和生气娃娃的表情。（脸上、眼睛、嘴巴）

2.做做高兴和生气的样子，在高兴娃娃和生气娃娃的家留个影。

三、说说高兴与生气的事

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1.卡片联想。

（1）说说高兴和生气的事（幼儿找好朋友一起说）。

（2）游戏：“点芝麻”教师或幼儿点，被点到的幼儿说说卡片上的高兴和生气的事（如

果是你会怎么样？）。

（3）把卡片送回家

（4）验证卡片。（高兴娃娃(123)和生气娃娃(456)的家卡片对否）

2. 生活经验联想，引导幼儿说说高兴与生气的事及做法。

（1）你平时有什么高兴的事？高兴的时候你会怎么样？

（2）生气时可以做些什么？（介绍几种表达自己情绪的方式：①可以独自呆一会儿消

消气；②可以对别人说出生气的原因；③为别人想一想；④或者轻轻的哭一哭、睡一觉、

看看书、听听音乐、做做游戏等等，这样很快就没事了。

教师小结：原来每个人都会有高兴的时候、生气的时候，当你高兴的时候，应该让大

家分享。当你生气的时候也不要发脾气，大家都会来帮助你解决困难的。生气并不是一件

坏事情，如果生气时伤害了自己，防碍了别人，就是件坏事情，如果经常生气是一种不好

的行为。

四、做做高兴的游戏

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1.小朋友一起唱表情歌。

2.教师带幼儿到操场上做高兴的游戏。(老鹰抓小鸡的游戏)

提问：如果你是小鸡，你被老鹰抓到了你会不会生气？如果小朋友不小心撞到了你，

你会怎么做？

教学反思

本活动是小班幼儿心理健康的一次尝试活动。活动追随幼儿的经验和生活，解决孩子

的实际问题而设计的。通过有目的活动来进一步的了解幼儿，发现幼儿的差异和面临的问

题；通过有目的的活动来寻找幼儿良好心理的培养和各领域目标的结合点。从而发挥幼儿

良好心理培养的增效作用。通过活动发现了幼儿行为所反映的新线索与新内容，由此生成

新的教学目标和内容，形成一系列的主题网络。通过这次活动，幼儿了解了人的两种情绪，

认识了高兴和生气的表情，也能根据生活经验来感受体验高兴和生气的事情，但幼儿情绪、

情感的培养不是一次活动就能解决的，幼儿还有着以自我为中心，容易生气的倾向，调控

自己情绪的能力很差，于是就可以生成“做个快乐宝宝的主题活动”，这样，使幼儿心理

健康教育与其它领域的整合式教育走向生成式的、持续发展的、整体性的教育。

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2024年5月30日发(作者：告隽)

幼儿园小班教案《高兴或生气》含反思

（最新版）

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编制时间：____年____月____日

序言

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幼儿园小班教案《高兴或生气》含反思

小班教案《高兴或生气》含反思适用于小班的健康主题教学活动当中，让幼儿学习用

语言表达感受，用适当的方式表达自己的情绪，在游戏中认识日常生活中高兴和生气的表

情，体验关爱、亲情、共享的快乐，快来看看幼儿园小班《高兴或生气》含反思教案吧。

活动目标

1.在游戏中认识日常生活中高兴和生气的表情。

2.学习用语言表达感受，用适当的方式表达自己的情绪。

3.体验关爱、亲情、共享的快乐。

4.学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。

5.能大胆、清楚地表达自己的见解。

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教学重点、难点

正确认知自己的情绪，学习合理疏泄、控制自己的情绪

活动准备

红星娃娃；高兴和生气的表情娃娃；高兴娃娃和生气娃娃的家；情景卡片；水彩笔；

记号笔；制作表情娃娃的纸。

活动过程

一、游戏引出活动

1.以红星娃娃发出作客的邀请导入。

2.幼儿手拉手一边唱歌一边去作客。

3.幼儿按老师说的门牌号找高兴娃娃(123)和生气娃娃(456)的家。

二、认识高兴和生气的表情

1.说说高兴娃娃和生气娃娃的表情。（脸上、眼睛、嘴巴）

2.做做高兴和生气的样子，在高兴娃娃和生气娃娃的家留个影。

三、说说高兴与生气的事

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1.卡片联想。

（1）说说高兴和生气的事（幼儿找好朋友一起说）。

（2）游戏：“点芝麻”教师或幼儿点，被点到的幼儿说说卡片上的高兴和生气的事（如

果是你会怎么样？）。

（3）把卡片送回家

（4）验证卡片。（高兴娃娃(123)和生气娃娃(456)的家卡片对否）

2. 生活经验联想，引导幼儿说说高兴与生气的事及做法。

（1）你平时有什么高兴的事？高兴的时候你会怎么样？

（2）生气时可以做些什么？（介绍几种表达自己情绪的方式：①可以独自呆一会儿消

消气；②可以对别人说出生气的原因；③为别人想一想；④或者轻轻的哭一哭、睡一觉、

看看书、听听音乐、做做游戏等等，这样很快就没事了。

教师小结：原来每个人都会有高兴的时候、生气的时候，当你高兴的时候，应该让大

家分享。当你生气的时候也不要发脾气，大家都会来帮助你解决困难的。生气并不是一件

坏事情，如果生气时伤害了自己，防碍了别人，就是件坏事情，如果经常生气是一种不好

的行为。

四、做做高兴的游戏

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1.小朋友一起唱表情歌。

2.教师带幼儿到操场上做高兴的游戏。(老鹰抓小鸡的游戏)

提问：如果你是小鸡，你被老鹰抓到了你会不会生气？如果小朋友不小心撞到了你，

你会怎么做？

教学反思

本活动是小班幼儿心理健康的一次尝试活动。活动追随幼儿的经验和生活，解决孩子

的实际问题而设计的。通过有目的活动来进一步的了解幼儿，发现幼儿的差异和面临的问

题；通过有目的的活动来寻找幼儿良好心理的培养和各领域目标的结合点。从而发挥幼儿

良好心理培养的增效作用。通过活动发现了幼儿行为所反映的新线索与新内容，由此生成

新的教学目标和内容，形成一系列的主题网络。通过这次活动，幼儿了解了人的两种情绪，

认识了高兴和生气的表情，也能根据生活经验来感受体验高兴和生气的事情，但幼儿情绪、

情感的培养不是一次活动就能解决的，幼儿还有着以自我为中心，容易生气的倾向，调控

自己情绪的能力很差，于是就可以生成“做个快乐宝宝的主题活动”，这样，使幼儿心理

健康教育与其它领域的整合式教育走向生成式的、持续发展的、整体性的教育。

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