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浅谈幼儿园美术活动融入红色革命文化的实践研究

IT圈 admin 25浏览 0评论

2024年5月31日发(作者:节哲彦)

浅谈幼儿园美术活动融入红色革命文化的实践研究

摘要:2018年11月以来,我园申报的市级课题《幼儿园美术活动融入红色革命文化

的实践研究》成功立项以来,第一阶段,在《指南》的引领下,我园深入挖掘内坑红色革

命文化资源,尝试将红色革命文化资源“革命武器”融入美术活动中,通过开展形式多样

的美术活动,引导幼儿感受与欣赏,表现与创造,充分发挥幼儿的想象力、创造力,提升

对美的感受力。同时结合对幼儿进行红色革命文化的传承教育,萌发其爱家乡的情感。

关键词:幼儿园美术活动 融入 红色革命文化 实践

《指南》中指出:幼儿园要“充分利用社会资源,引导幼儿实际感受祖国文化的丰

富与优秀,感受家乡的变化和发展,激发幼儿爱家乡的情感。”由此可见,在幼儿园美术

活动中融入本土资源,不仅是对本土资源的开发和利用,更是新课程改革的需要。内坑作

为革命老区基点镇,蕴藏着深厚的红色革命文化与独特资源,孕育和铸就了“革命精神”。

那么,如何深入挖掘内坑本土红色革命文化资源,将其有效融入幼儿园美术活动中呢?

近年来,我园一直致力于此项研究,特别是2018年11月申报的市级课题《幼儿园

美术活动融入红色革命文化的实践研究》成功立项以来,第一阶段,在《指南》的引领下,

我园深入挖掘内坑红色革命文化资源,尝试将红色革命文化资源“革命武器”融入美术活

动中,通过开展形式多样的美术活动,引导幼儿感受与欣赏,表现与创造,充分发挥幼儿

的想象力、创造力,提升对美的感受力。同时结合对幼儿进行红色革命文化的传承教育,

萌发其爱家乡的情感。

一、多渠道收集、整理红色革命文化资源,挖掘美术活动素材。

内坑作为革命老区基点镇,蕴藏着深厚的红色革命文化与独特资源,孕育和铸就了

“革命精神,拥有的红色革命文化资源相当丰富,可谓是“取之不尽,用之不竭”。那么,

如何深入挖掘并整理成适合幼儿园美术活动的素材呢?

1.家长问卷,初步了解。

我们首先通过家长问卷,了解到有部分家长对内坑红色革命文化资源了解较全面,

于是课题组成员走出去,向他们了解相关的信息,对内坑红色革命文化资源有了初步的框

架。

2.走访老一辈,强化认识。

紧接着,课题组成员走访有经历过战争年代的老一辈人,取得他们的支持,向他

们详细了解内坑革命斗争史,请他们入园为师生讲述当年的革命故事,进一步强化思想认

识。

3.实地参观,深入挖掘。

我们还组织师生走进社区参观相关的革命遗址、革命设施,深入了解、挖掘内坑

红色革命故事、革命人物、革命物件、革命物资等资源。

4.查阅资料,核实求证

最后,我们通过查阅相关的历史资料,如《从中共泉州特支到泉州中心县委的革

命斗争史》、《泉州闽浙革命史研究》、《晋江党史》、《晋江红色遗址》等,对获取的

相关资源进行整理、剔除、挖掘,形成红色资源网络结构图及资源库,收集革命老物件,

2024年5月31日发(作者:节哲彦)

浅谈幼儿园美术活动融入红色革命文化的实践研究

摘要:2018年11月以来,我园申报的市级课题《幼儿园美术活动融入红色革命文化

的实践研究》成功立项以来,第一阶段,在《指南》的引领下,我园深入挖掘内坑红色革

命文化资源,尝试将红色革命文化资源“革命武器”融入美术活动中,通过开展形式多样

的美术活动,引导幼儿感受与欣赏,表现与创造,充分发挥幼儿的想象力、创造力,提升

对美的感受力。同时结合对幼儿进行红色革命文化的传承教育,萌发其爱家乡的情感。

关键词:幼儿园美术活动 融入 红色革命文化 实践

《指南》中指出:幼儿园要“充分利用社会资源,引导幼儿实际感受祖国文化的丰

富与优秀,感受家乡的变化和发展,激发幼儿爱家乡的情感。”由此可见,在幼儿园美术

活动中融入本土资源,不仅是对本土资源的开发和利用,更是新课程改革的需要。内坑作

为革命老区基点镇,蕴藏着深厚的红色革命文化与独特资源,孕育和铸就了“革命精神”。

那么,如何深入挖掘内坑本土红色革命文化资源,将其有效融入幼儿园美术活动中呢?

近年来,我园一直致力于此项研究,特别是2018年11月申报的市级课题《幼儿园

美术活动融入红色革命文化的实践研究》成功立项以来,第一阶段,在《指南》的引领下,

我园深入挖掘内坑红色革命文化资源,尝试将红色革命文化资源“革命武器”融入美术活

动中,通过开展形式多样的美术活动,引导幼儿感受与欣赏,表现与创造,充分发挥幼儿

的想象力、创造力,提升对美的感受力。同时结合对幼儿进行红色革命文化的传承教育,

萌发其爱家乡的情感。

一、多渠道收集、整理红色革命文化资源,挖掘美术活动素材。

内坑作为革命老区基点镇,蕴藏着深厚的红色革命文化与独特资源,孕育和铸就了

“革命精神,拥有的红色革命文化资源相当丰富,可谓是“取之不尽,用之不竭”。那么,

如何深入挖掘并整理成适合幼儿园美术活动的素材呢?

1.家长问卷,初步了解。

我们首先通过家长问卷,了解到有部分家长对内坑红色革命文化资源了解较全面,

于是课题组成员走出去,向他们了解相关的信息,对内坑红色革命文化资源有了初步的框

架。

2.走访老一辈,强化认识。

紧接着,课题组成员走访有经历过战争年代的老一辈人,取得他们的支持,向他

们详细了解内坑革命斗争史,请他们入园为师生讲述当年的革命故事,进一步强化思想认

识。

3.实地参观,深入挖掘。

我们还组织师生走进社区参观相关的革命遗址、革命设施,深入了解、挖掘内坑

红色革命故事、革命人物、革命物件、革命物资等资源。

4.查阅资料,核实求证

最后,我们通过查阅相关的历史资料,如《从中共泉州特支到泉州中心县委的革

命斗争史》、《泉州闽浙革命史研究》、《晋江党史》、《晋江红色遗址》等,对获取的

相关资源进行整理、剔除、挖掘,形成红色资源网络结构图及资源库,收集革命老物件,

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