2023年12月16日发(作者：尚英慧)
幼儿园中班语言活动课件：会爆炸的苹果【三篇】
【篇一】
【活动目标】
1、初步理解故事的情节和人物形象的特点。
2、能乐观动脑，大胆地想象故事的进展。
3、懂得要做一个爱劳动，诚恳和善的孩子。
【活动预备】
课件；一盘切好的苹果，牙签；音乐《劳动最荣耀》。
【活动过程】
（一）品尝水果，引发幼儿的兴趣，引出故事。
1、品尝水果：尝一尝，是什么水果？你吃过会爆炸的苹果吗？
2、教师：小猪听说狐狸种了一棵苹果树，它的苹果会爆炸，你们信吗？这是怎么回事呢？我们一起去看看，毕竟发生了什么事情？
（二）倾听故事，采纳片段观赏和提问的方式，引导幼儿大胆想象故事的进展。
1、片段1、2：
（1）狐狸看到苹果树怎样说的？
（2）小猪同意了吗？它是怎么说的？
（3）狐狸会甘心吗？它会怎样做？
2、片段3：
（1）狐狸用什么做了假的苹果？
（2）狐狸为什么要弄假的苹果？
（3）小猪会上当吗？为什么？
3、片段4、5：
（1）假苹果看上去跟真的有什么区分？有什么一样的地方？
（2）小鸟揭穿了狐狸的骗 局，小猪会怎样做？
（3）狐狸会怎样做呢？
（三）完整观赏故事，进一步理解故事内容和人物特点。
提问：
1、故事的名字叫什么？故事里有谁？
2、故事讲了一件什么事情？
3、你最喜爱故事里的谁？为什么？
（四）迁移生活阅历，争论：假如你想吃小熊的苹果，你会怎样做呢？
（五）完毕活动。
春天到了，小猪又要种苹果树了，我们一起去帮助吧！（伴随着音乐《劳动最荣耀》完毕活动）。
【篇二】
活动目标：
1．引导幼儿依据画面大胆想像故事情节，培育幼儿的发散性思维。
2．启发幼儿用比拟清晰的语言表达自己的想法，培育幼儿大胆叙述的习惯。
3．激发幼儿参加文学活动的乐观情感。
活动预备：多媒体课件，指偶小猪、小鸟和狐狸各一。
活动过程：
一、谈话导入。
二、幼儿想像故事情节。
1、看课件，听教师讲故事第一段幼儿想像：狐狸看到了红通通的大苹果，它的心里会想些什么呢？狐狸真想吃苹果呀，他会怎么跟小猪说呢？
2、看课件，教师叙述其次段故事。
幼儿想像：狐狸会想什么方法呢？
3、你们说的方法都很合理，但是这只狐狸想的方法和你们的有点不一样，我们来看看吧。看课件，教师叙述第三段。
幼儿想像：小猪想和狐狸换一个苹果做种子，狐狸愿不情愿用它的假苹果和换小猪的真苹果呢？它会怎么说呢？
4、看课件教师叙述第四段故事。
想一想：狐狸的苹果是假的，可是小猪还不知道呢，你们想不想让和善的小猪上当吗？你有什么好方法吗？
5、接下来究竟发生了什么事？看课件，教师叙述最终一段。
二、依据课件，完整观赏故事。
三、分段叙述。
边看教师出示指偶边学习叙述故事。
重点学一学小鸟、狐狸和小猪的话，留意语气表情。
理解词语：宝贵、摇头晃脑。
四、小猪、狐狸、小鸟这三个动物你最喜爱谁？为什么？
【篇三】
活动预备：
1、学问预备：户外活动时鼓舞幼儿大胆制造气球的玩法，引导幼儿发觉气球会爆炸。
2、做两棵苹果树，一棵挂真苹果，另一棵挂气球。小狐狸、小猪、小鸟的形象图片及头饰。
活动目标：
1、懂得做一个爱劳动的孩子，不要好逸恶劳、骗取他人的劳动成果。
2、在感知理解作品的根底上乐观的思索，大胆的设想，并能在集风光前乐观的表达自己的想法。
活动过程：
1、依据道具进展争论，引发幼儿的兴趣，引出故事。
提问“小朋友猜一猜这是什么树?”(出示挂有气球的树)。
“小狐狸说它是苹果树，而且是一棵会爆炸的苹果树，这是怎么回事呢?我们就来听一听这个故事吧。”
2、依据道具，教师有感情的完整地叙述故事。
提问：故事的名字叫什么?谁种了一棵苹果树?苹果树长什么样?小狐狸看到苹果树怎样说的?小猪同意了吗?小狐狸想了一个什么样的环留意?假的苹果树与真的苹果树哪一样?哪不一样?小猪怎么做的?狐狸怎么说的?你认为小猪会上小狐狸的当吗?为什么?
3、在理解故事内容的根底上，鼓舞幼儿大胆想象创编揭穿狐狸骗 局的方法，并组织幼儿进展情节表演。
提问：假如你是小猪，你怎么就知道狐狸的苹果是假的?
你会怎么做?假如你是小鸟你会怎样做来揭穿狐狸的骗 局?
教师对设想的好方法赐予确定，鼓舞引导幼儿依据自己的设想尝试进展情景表演。
4、将幼儿好的幼儿的设想编加到故事当中，教师和幼儿一起完整地叙述故事。提问：你喜爱故事里的谁?为什么?通过争论引导幼儿懂得要做
爱劳动的好孩子，不要好逸恶劳、骗取他人的劳动成果。
会爆炸的苹果课后反思：
今日语言活动的内容是“会爆炸的苹果”，这是一个故事。组织时，我一改以往的模式，没有先讲故事，而是先让幼儿自己看图片，并依据图片内容猜想、想象故事的内容和情节，然后让幼儿充分表述自己对图片的
理解。虽然幼儿讲得都是零零碎碎的，只抓住了画面上一个方面的内容，但幼儿的想法却是各式各样的，充分发挥了幼儿的观看力和想象力。最终的关于“如何戳穿狐狸的骗 局”的争论中，幼儿也是各抒己见，连平常很少发言的幼儿也都参加了进来。
听着孩子们布满稚趣的话语，看着孩子们兴奋感动的表情，我突然好像领悟到了什么。确实，在这样一种气氛的活动中，孩子们找到了自我，他们活动的自主性也得到了充分表达。
通过这次活动，我深深地感到，要贯彻和表达新《纲要》的精神，首先需要教师树立正确的儿童观，信任孩子，给孩子充分表现的时机;其次，要勇于创新，能跳出旧模式的框架，这样才能真正实现教学改革。
2023年12月16日发(作者：尚英慧)
幼儿园中班语言活动课件：会爆炸的苹果【三篇】
【篇一】
【活动目标】
1、初步理解故事的情节和人物形象的特点。
2、能乐观动脑，大胆地想象故事的进展。
3、懂得要做一个爱劳动，诚恳和善的孩子。
【活动预备】
课件；一盘切好的苹果，牙签；音乐《劳动最荣耀》。
【活动过程】
（一）品尝水果，引发幼儿的兴趣，引出故事。
1、品尝水果：尝一尝，是什么水果？你吃过会爆炸的苹果吗？
2、教师：小猪听说狐狸种了一棵苹果树，它的苹果会爆炸，你们信吗？这是怎么回事呢？我们一起去看看，毕竟发生了什么事情？
（二）倾听故事，采纳片段观赏和提问的方式，引导幼儿大胆想象故事的进展。
1、片段1、2：
（1）狐狸看到苹果树怎样说的？
（2）小猪同意了吗？它是怎么说的？
（3）狐狸会甘心吗？它会怎样做？
2、片段3：
（1）狐狸用什么做了假的苹果？
（2）狐狸为什么要弄假的苹果？
（3）小猪会上当吗？为什么？
3、片段4、5：
（1）假苹果看上去跟真的有什么区分？有什么一样的地方？
（2）小鸟揭穿了狐狸的骗 局，小猪会怎样做？
（3）狐狸会怎样做呢？
（三）完整观赏故事，进一步理解故事内容和人物特点。
提问：
1、故事的名字叫什么？故事里有谁？
2、故事讲了一件什么事情？
3、你最喜爱故事里的谁？为什么？
（四）迁移生活阅历，争论：假如你想吃小熊的苹果，你会怎样做呢？
（五）完毕活动。
春天到了，小猪又要种苹果树了，我们一起去帮助吧！（伴随着音乐《劳动最荣耀》完毕活动）。
【篇二】
活动目标：
1．引导幼儿依据画面大胆想像故事情节，培育幼儿的发散性思维。
2．启发幼儿用比拟清晰的语言表达自己的想法，培育幼儿大胆叙述的习惯。
3．激发幼儿参加文学活动的乐观情感。
活动预备：多媒体课件，指偶小猪、小鸟和狐狸各一。
活动过程：
一、谈话导入。
二、幼儿想像故事情节。
1、看课件，听教师讲故事第一段幼儿想像：狐狸看到了红通通的大苹果，它的心里会想些什么呢？狐狸真想吃苹果呀，他会怎么跟小猪说呢？
2、看课件，教师叙述其次段故事。
幼儿想像：狐狸会想什么方法呢？
3、你们说的方法都很合理，但是这只狐狸想的方法和你们的有点不一样，我们来看看吧。看课件，教师叙述第三段。
幼儿想像：小猪想和狐狸换一个苹果做种子，狐狸愿不情愿用它的假苹果和换小猪的真苹果呢？它会怎么说呢？
4、看课件教师叙述第四段故事。
想一想：狐狸的苹果是假的，可是小猪还不知道呢，你们想不想让和善的小猪上当吗？你有什么好方法吗？
5、接下来究竟发生了什么事？看课件，教师叙述最终一段。
二、依据课件，完整观赏故事。
三、分段叙述。
边看教师出示指偶边学习叙述故事。
重点学一学小鸟、狐狸和小猪的话，留意语气表情。
理解词语：宝贵、摇头晃脑。
四、小猪、狐狸、小鸟这三个动物你最喜爱谁？为什么？
【篇三】
活动预备：
1、学问预备：户外活动时鼓舞幼儿大胆制造气球的玩法，引导幼儿发觉气球会爆炸。
2、做两棵苹果树，一棵挂真苹果，另一棵挂气球。小狐狸、小猪、小鸟的形象图片及头饰。
活动目标：
1、懂得做一个爱劳动的孩子，不要好逸恶劳、骗取他人的劳动成果。
2、在感知理解作品的根底上乐观的思索，大胆的设想，并能在集风光前乐观的表达自己的想法。
活动过程：
1、依据道具进展争论，引发幼儿的兴趣，引出故事。
提问“小朋友猜一猜这是什么树?”(出示挂有气球的树)。
“小狐狸说它是苹果树，而且是一棵会爆炸的苹果树，这是怎么回事呢?我们就来听一听这个故事吧。”
2、依据道具，教师有感情的完整地叙述故事。
提问：故事的名字叫什么?谁种了一棵苹果树?苹果树长什么样?小狐狸看到苹果树怎样说的?小猪同意了吗?小狐狸想了一个什么样的环留意?假的苹果树与真的苹果树哪一样?哪不一样?小猪怎么做的?狐狸怎么说的?你认为小猪会上小狐狸的当吗?为什么?
3、在理解故事内容的根底上，鼓舞幼儿大胆想象创编揭穿狐狸骗 局的方法，并组织幼儿进展情节表演。
提问：假如你是小猪，你怎么就知道狐狸的苹果是假的?
你会怎么做?假如你是小鸟你会怎样做来揭穿狐狸的骗 局?
教师对设想的好方法赐予确定，鼓舞引导幼儿依据自己的设想尝试进展情景表演。
4、将幼儿好的幼儿的设想编加到故事当中，教师和幼儿一起完整地叙述故事。提问：你喜爱故事里的谁?为什么?通过争论引导幼儿懂得要做
爱劳动的好孩子，不要好逸恶劳、骗取他人的劳动成果。
会爆炸的苹果课后反思：
今日语言活动的内容是“会爆炸的苹果”，这是一个故事。组织时，我一改以往的模式，没有先讲故事，而是先让幼儿自己看图片，并依据图片内容猜想、想象故事的内容和情节，然后让幼儿充分表述自己对图片的
理解。虽然幼儿讲得都是零零碎碎的，只抓住了画面上一个方面的内容，但幼儿的想法却是各式各样的，充分发挥了幼儿的观看力和想象力。最终的关于“如何戳穿狐狸的骗 局”的争论中，幼儿也是各抒己见，连平常很少发言的幼儿也都参加了进来。
听着孩子们布满稚趣的话语，看着孩子们兴奋感动的表情，我突然好像领悟到了什么。确实，在这样一种气氛的活动中，孩子们找到了自我，他们活动的自主性也得到了充分表达。
通过这次活动，我深深地感到，要贯彻和表达新《纲要》的精神，首先需要教师树立正确的儿童观，信任孩子，给孩子充分表现的时机;其次，要勇于创新，能跳出旧模式的框架，这样才能真正实现教学改革。