2024年4月7日发(作者：苗晶滢)
科 技教育
试论民办高校大学生思想政治教育渠道的多样性
周剑娜
（大连艺术学院基础部 辽宁大连 １ １ ６６００）
①
摘要：思想政治理论课教学是高校思想政治教育的主渠道，辅导员 学生工作管理者对大学生的教育更是日常思想政治教育的普遍方
式。但时代的发展，环境的变化及学生群体呈现的新特点，使得原有的思想政治教育渠道滞后性凸显，而民办高校思想政治教育对象又
与公办高校有较大差别，有整于此，民办高校思想政治教育渠道应多样化，本文对此进行了探索。
关键词：民办高校 大学生 思想政治教育 渠道
中图分类号：Ｇ６４１ 文献标识码：Ａ 文章编号：１６７２－３ ７９１（２０１１）ｌ１（ａ）－Ｏ１８２－０２
直以来，思想政治理论课教学是各
一
实际生活、学习、心理的内容，力图解决学 政治教育的研究工作，为民办高校思想政
高校思想政治教育的主渠道、主阵地，辅导 生内心的困惑、排解学生的压抑情绪，激励 治教育研究工作创建良好的氛围，从而增
员、学生工作管理者对学生的思想政治教 学生成长成才，增强学生的自信心，培养学 强从事大学生思想政治教育工作的辅导
育更是各高校大学生日常思想政治教育的 生运用马克思主义的世界观、方法论正确
普遍方式。但随着时代的发展、环境的变化 看待世界和人生，理解和分析现实问题等。
想政治教育渠道对当今大学生的思想政治
叉运用，实践教学与理论教学要相结合，尤
教育越来越显得力不从心，思想政治教育 其对于民办高校多数同学思想政治水平层
的实效性不强、针对性不强，缺乏吸引力、 次不高的特点，通过实践教学，更能收到良
感染力等弊端越来越明显，而对于日趋增
好的教育效果；课堂教学要增加互动教学
多的民办高校大学生，其在思想、行为、观 环节，充分调动学生学习的积极性；要引进
念和心理等方面又与公办高校学生有着不
员、思想政治理论教师、学生工作的管理者
等对大学生思想政治教育能力的提高，使
明显。
和学生群体呈现的新特点，这种原有的思 教学方式应更为灵活，多种教学方式应交
其教育的方式更为科学、教育的效果更为
高校的团组织是党领导下的先进青年
的群众组织，在教育、团结和联系大学生方
面具有极大的优势地位，民办高校要充分
发挥团组织生活对团员思想政治教育的作
现代化的教学手段，采用多媒体教学，融思 用，要组织团组织积极开展丰富多彩的思
同的特点，完全照搬公办院校思想政治教
想、文字、声音、图像于一体，创设生动、形
想政治教育活动。要坚持党建带团建，把加
育的经验，也不合适，因此，民办高校必须 象、开放、自由的教学氛围。考核方式多样
强团建作为党建的重要任务，要吸纳优秀
根据自身特点，探索自己的思想政治教育
渠道，本文对此进行了探索。
化，在传统开闭卷考核的基础上，加大对学
生日常行为规范的考核，考核主体可以多
团员入党，要把团干部作为思想政治教育
工作的重要依靠力量。充分发挥团组织对
样化，学生自评、互评和教师“点评”的方式 学生社团的指导作用，使学生丰富多彩的
１ 充分发挥思想政治理论课教学的主渠
相结合，帮助学生养成客观公正、自知自省 社团活动能够成为思想政治教育宣传的重
道作用，使思想政治理论内化于心、外化
的良好习惯。总之，通过思想政治理论课教
要阵地。
于行
学，使思想政治理论内容能够根植于学生
加强对民办高
高校思想政治理论课具有理论指导和
的内心，外化为学生的行为，才真正达到了
３充分运用情感沟通作用，
思想先导的作用，通过对大学生系统的理
思想政治理论课教学的目标。
校大学生的思想政治教育
论教学，引导大学生坚定对马克思主义的
立正确的世界观、人生观、价值观，培养大
思想政治教育，不同干一般意义上认
信仰、坚定社会主义的信念，帮助大学生树
２充分发挥高校党团组织的作用，加强民
知教育，侧重对人的思想、行为进行正确的
办高校大学生思想政治教育
党委在民办高校主要起政治核心和保
引导和规范，对人格进行熏陶和心灵进行
学生的社会责任意识，增强大学生的爱国
着重要的作用。民办高校的大学生，其思想
育化，是重在育人的教育。…“感人心者，莫
先乎情”。思想政治教育既是思想交流的过
热情，强化大学生的集体观念等方面，发挥 障监督作用，重点放在开展思想政治教育、
发展党组织等工作。民办高校党组织要高
程，更是情感交流的过程。英国元帅蒙哥马
态度，便将一事无成。”民办高校的大学生，
情感丰富，对外界刺激敏感，情绪更易受环
普遍比较活跃，但抵抗西化思潮的能力较
度重视党组织对大学生思想政治教育的导
利讲过：“如果对于人的因素持冷漠无情的
弱；政治参与热情较高，但政治辨别能力不 向作用，要高度重视学生党员的发展工作，
强；做事不缺乏热情，但缺乏持久力；个性 对入党积极分子要注重早期培养和教育，
比较鲜明，但大局意识不强；自我利益维护 争取把优秀的大学生吸纳到党员队伍中 境的干扰和影响，渴望关爱。如对其思想政
的意识较强，但自我管理能力较弱；物质生 来，并对其进行系统的党的理论知识的宣 治教育过程中注人情感因素，寓理于真情
活要求较高，精神生活比较迷茫；有远大的
传、教育和实践能力的锻炼，提高其党性修 之中，通过关心、爱护、尊重学生，发挥情感
理想，但缺乏具体的实现规划等特点，这就 养，通过“党员形象工程”等活动，使其充分 的凝聚功能，使得思想政治教育更具人情
给民办高校思想政治理论课教学带来了更
发挥在大学生思想政治教育中的先锋模范
味，易于收到“润物细无声”的良好教育效
一是发挥情感因素的积极
作用。要建立健全大学生党员管理的长效
果。具体体现为：
要切合民办高校学生的这些特点，在教学 机制，争取做到低年级有党员，高年级有党
作用，促进学生对思想政治教育内容的接
大挑战。民办高校的思想政治理论课教学，
理念、教学内容、教学方式、教学考核上等 支部，争取把支部建在班级、社团、公寓等， 受和理解。学生对思想政治教育内容能不
都要创新。教学理念应以学生为主体，强调
要创新学生党支部的活动方式、丰富党支
能接受，能接受多少，往往受情感因素的影
尊重教育的理念，充分尊重学生，师生以平 部的活动内容，使党组织的活动能够切实
响和制约。在对其思想政治教育过程中，要
等的心态进行交流，切忌生硬说教；教学内 贴近学生的思想、生活、学习等实际，切实
充分发挥非理性因素中的情感的积极诱导
容以国家教育部的教材为基础上，充实社 加强对大学生的思想政治教育。民办高校
作用，促进学生首先对思想政治教育内容
会的热点、疑点、难点问题，充实贴近学生
的党委还应引导民办院校加强党建和思想 的接受和理解。二是发挥情感因素的积极
①基金项目：此文为教育部人文社会科学研究项目基金资助，项目编号为：０９ＪＤＳＺ１００４，项目名称为《加强民办院校大学生思想政治教
育研究》。
８２ 科技资讯ＳＣＩＥＮＣＥ＆ＴＥＣＨＮＯＬＯＧＹ ＩＮＦＯＲＭＡＴＩＯＮ
科技教育
作用，推动学生把思想政治教育理论内化
ＳＯＩＥＮＣＥ＆ＴＥＣＨＮ０ＬＯＧＹ ．
匝圆
无法比拟的。而我国的民办高校，多数都起
其行，才能信其道。因此，民办高校要切实
其行为。思想政治教育的目标不是简单停 步较晚，校园物质文化、制度文化建设还不 加强教师及教育管理者的师德建设，真正
留在对教育客体认知能力的训练，也不是
完善，校园精神文化建设缺少历史积淀，还 发挥其师德示范的积极作用，促进民办高
简单记忆思想政治教育内容本身，而是要 未能形成符合民办高校自身特点的大学精
校大学生思想政治教育。
把思想政治教育的内容内化为学生良好的
神，且民办高校生源层次普遍偏低，学生本
思想政治行为。通过情感激励不断使思想 身多数缺乏意志力，组织纪律涣散，人格修
７充分发挥社会、学校、家庭的合力，加
政治教育内容内化为学生的德、行。
养不高，多数没有良好的行为习惯，这无疑
强民办高校大学生的思想政治教育
给民办高校大学生思想政治教育工作带来 高校大学生的思想政治教育工作受社
４充分发挥民办高校辅导员，学生工作
严峻的挑战。因此，从这一角度而言，加强 会、学校、家庭多方的共同影响，因此需要
管理者对大学生日常思想政治教育的作用
民办高校校园文化建设已是迫在眉睫。校
社会、学校、家庭教育的共同努力，且教育
辅导员老师、班导师以及主管学生工 园文化建设是一个庞大的工程，其中，校园
作的行政人员是高校大学生日常思想政治 物质文化建设是重在硬件建设的方面，如：
教育的骨干力量，是贯彻党的教育方针、培
目标应一致，才能形成思想政治教育的合
力。民办高校的大学生在社会上并未得到
学校完善的设施、合理的布局、能够反映学 广泛的认可，学生本身大有低人一等的自
养大学生具有较高思想政冶觉悟的直接实
践者。而民办高校的辅导员、班导师及学生
处的行政人员等在现实工作中，由于人员
配备不足，工作强度大，没有相关的学科专
业背景等，往往充当的仅是学生Ｅｌ常工作
’
的管理者，他们似学生的“保姆”、学校职能
的“勤务兵”和院（系）的“服务员”，整天忙于
“打杂”，偏离了其对学生进行思想政治教
育的本职工作，弱化了其自身思想政治教
育的专业水平，这已经成为多数民办高校
的普遍现象。因此，民办高校要强化学生辅
导员、班导师、主管学生工作的行政人员等
的思想政治教育水平，定期对其进行思想
政治教育相关知识、技巧的培训，尽快实现
其工作角色的转换，使其真正成为民办高
校大学生ＩＥＩ常思想政治教育的骨干力量。
为此，民办高校辅导员、学生工作管理者等
要在日常工作管理中，切实发挥其政治上
的引导者，思想上的疏通者，行为上的示范
者，情感上的沟通者，高度关注学生的思想
状况和精神生活的成长，关注学生的心理
世界和情感世界，促进其心理世界和情感
世界不断丰富、发展和提高，能够成为学生
学习上的良师，生活上的益友，人生的向
导！指导和帮助学生制定成人成才自我规
划，帮助他们不断树立自信心、自制力和社
会责任感等优良品质。
５加强校园文化建设。促进民办高校大学
生思想政治教育
大学生思想政治教育效果极易受外在
环境的影响，而校园环境是对大学生影响
最直接的场所。古人云“近朱者赤，近墨者
黑”。和谐、健康、向上的校园氛围对学生思
想品性的形成、人格、道德的培养具有很强
的渗透性的作用。一位哲人曾经说过：“对
学生真正有价值的东西，是他周围的环
境”。校园文化就是一种校园氛围、校园精
神，它往往需要多年的沉淀，是集物质文
化、精神文化、制度文化建设于一体的综合
建设，而其中，精神建设是校园文化建设的
灵魂，也是校园文化的最高层次。校园文化
对大学生世界观、人生观、价值观具有潜移
默化的影响，这种影响往往是任何课堂所
校特色的建筑等，使学生能在这样的环境 卑心理，由于教育成本较高，家庭对其期望
中心旷神怡，激发学生的学习热情和开拓 也往往较高，而民办高校又难以和公办高
进取精神，陶冶学生的道德情操，塑造学生 校相媲美，使得这些并非出身“名门”学校
的高尚人格；校园的制度文化建设是学校
的学生前途也不甚明朗，这些因素都使得
维系正常秩序的保障机制，重在建立健全
民办高校大学生焦虑不安的心态明显，严
学校的各项规章制度及其执行机制。“没有
重影响了民办高校大学生的思想政治教育
规矩，不成方圆。’制度文化建设旨在树立 工作。因此，要加强民办高校大学生思想政
学校良好的校风、教风、学风、班风等，使学 治教育工作，就要切实从这些实际情况出
校的各项工作都能够有序进行，使学生能 发，社会、家庭、学校都要努力营造良好的
够自觉规范自己的言行，有利于学生良好 思想政治教育氛围。具体来说：一是社会要
行为的建立；校园精神文化建设是校园文 加强宣传力度，充分利用广播、电视、网络、
化建设的核心内容，它是被师生共同认可 报刊、杂志等进行正确的舆论导向，弘扬社
的学校传统、文化、价值观念、生活观念、心
会正气，鼓励社会公平，倡导社会文明，营
理特征等的意识形态，往往体现为学校的
造良好的社会风气，从而为大学生的思想
精神。可通过校训、校规、校歌、校报、校园 政治教育创造良好的氛围。另外，国家要在
网、校园广播、校园专题讲座等丰富多彩的
各项规章制度上充分体现对待民办高校和
形式，融思想政治教育内容于其中，使不符
公办高校教育上的一视同仁，使得民办高
合校园氛围要求的思想和行为时刻感受到 校的学生充分享受到同样的教育资源；和
一
种无形的压力，促进大学生自省、慎独， 教育机会；各级政府部门加大对民办高校
进行自我教育。
的地域支持，对民办高校周围不良的娱乐
场所要取缔，爱国主义教育基地、博物馆、
６充分发挥民办高校教师及教育管理者
纪念馆、展览馆、烈士陵园等对民办高校学
行为示范的作用，促进民办高校大学生思
生应实行免费参观。二是学校要坚持“三育
想政治教育
人”的原则，及学校教书育人、管理育人、服
邓小平同志曾指出：“一个学校能不能 务育人的原则，正所谓学校无小事，处处皆
为社会主义建设培养合格的人才，培养德、 教育。思想政治教育不仅仅是思想政治理
智、体全面发展，有社会主义觉悟的有文化 论教师的职责，学校的辅导员老师、主管学
的劳动者，关键在教师。”教育家乌申斯基
生工作的领导、其他老师、学校的后勤、行
也曾说过：“教师的个人范例，对于青年人
政等服务部门，总之，学校的任何环节都包
的心灵，是任何东西都不能代替的，是最有 含有思想政治教育的功能。三是民办高校
用的阳光。”民办高校教师及教育管理者的
要建立与学生家长联系的长效机制，通过
道德品质、人格修养、行为表现等对大学生
家长座谈会、家访、家长接待日等形式，主
的思想政治教育的影响是更为深刻的。所
动与学生家长联系，把思想政治教育的重
谓言传身教，教育工作者作为人类灵魂的 要性及教育理念及时传递给家长，寻求家
工程师，不仅仅要教好书，更要育好人，在
庭配合学校思想政治教育的新途径。另外，
各方面都要注重行为示范、为人师表！民办
要充分利用家庭教育中的德育资源，对大
高校的大学生在思想政治、行为表现方面 学生进行伦理道德教育、家庭美德教育，做
有很多不尽如人意的地方，需要对其思想、
到家庭教育与学校教育的互补。
行为进行规范，但仅仅依靠强制性的规章
制度去管理，往往是冶标不治本，效果不是
参考文献
很明显，而通过教师及教育管理者的人格
［１】周剑娜．试析非理性因素在艺术专业学
魅力、品德修养、行为示范去感染、熏陶，往 生思想政治教育中的运用［Ｊ】．艺术教
往能做到潜移默化，真正打动其内心，使其
育，２０１０，１２．
心悦臣服的接受教育，正所谓，听其言，观
科技资讯ＳＣＩＥＮＣＥ＆ＴＥＣＨＮＯＬＯＧＹ ＩＮＦＯＲＭＡＴＩＯＮ １ ８３
2024年4月7日发(作者：苗晶滢)
科 技教育
试论民办高校大学生思想政治教育渠道的多样性
周剑娜
（大连艺术学院基础部 辽宁大连 １ １ ６６００）
①
摘要：思想政治理论课教学是高校思想政治教育的主渠道，辅导员 学生工作管理者对大学生的教育更是日常思想政治教育的普遍方
式。但时代的发展，环境的变化及学生群体呈现的新特点，使得原有的思想政治教育渠道滞后性凸显，而民办高校思想政治教育对象又
与公办高校有较大差别，有整于此，民办高校思想政治教育渠道应多样化，本文对此进行了探索。
关键词：民办高校 大学生 思想政治教育 渠道
中图分类号：Ｇ６４１ 文献标识码：Ａ 文章编号：１６７２－３ ７９１（２０１１）ｌ１（ａ）－Ｏ１８２－０２
直以来，思想政治理论课教学是各
一
实际生活、学习、心理的内容，力图解决学 政治教育的研究工作，为民办高校思想政
高校思想政治教育的主渠道、主阵地，辅导 生内心的困惑、排解学生的压抑情绪，激励 治教育研究工作创建良好的氛围，从而增
员、学生工作管理者对学生的思想政治教 学生成长成才，增强学生的自信心，培养学 强从事大学生思想政治教育工作的辅导
育更是各高校大学生日常思想政治教育的 生运用马克思主义的世界观、方法论正确
普遍方式。但随着时代的发展、环境的变化 看待世界和人生，理解和分析现实问题等。
想政治教育渠道对当今大学生的思想政治
叉运用，实践教学与理论教学要相结合，尤
教育越来越显得力不从心，思想政治教育 其对于民办高校多数同学思想政治水平层
的实效性不强、针对性不强，缺乏吸引力、 次不高的特点，通过实践教学，更能收到良
感染力等弊端越来越明显，而对于日趋增
好的教育效果；课堂教学要增加互动教学
多的民办高校大学生，其在思想、行为、观 环节，充分调动学生学习的积极性；要引进
念和心理等方面又与公办高校学生有着不
员、思想政治理论教师、学生工作的管理者
等对大学生思想政治教育能力的提高，使
明显。
和学生群体呈现的新特点，这种原有的思 教学方式应更为灵活，多种教学方式应交
其教育的方式更为科学、教育的效果更为
高校的团组织是党领导下的先进青年
的群众组织，在教育、团结和联系大学生方
面具有极大的优势地位，民办高校要充分
发挥团组织生活对团员思想政治教育的作
现代化的教学手段，采用多媒体教学，融思 用，要组织团组织积极开展丰富多彩的思
同的特点，完全照搬公办院校思想政治教
想、文字、声音、图像于一体，创设生动、形
想政治教育活动。要坚持党建带团建，把加
育的经验，也不合适，因此，民办高校必须 象、开放、自由的教学氛围。考核方式多样
强团建作为党建的重要任务，要吸纳优秀
根据自身特点，探索自己的思想政治教育
渠道，本文对此进行了探索。
化，在传统开闭卷考核的基础上，加大对学
生日常行为规范的考核，考核主体可以多
团员入党，要把团干部作为思想政治教育
工作的重要依靠力量。充分发挥团组织对
样化，学生自评、互评和教师“点评”的方式 学生社团的指导作用，使学生丰富多彩的
１ 充分发挥思想政治理论课教学的主渠
相结合，帮助学生养成客观公正、自知自省 社团活动能够成为思想政治教育宣传的重
道作用，使思想政治理论内化于心、外化
的良好习惯。总之，通过思想政治理论课教
要阵地。
于行
学，使思想政治理论内容能够根植于学生
加强对民办高
高校思想政治理论课具有理论指导和
的内心，外化为学生的行为，才真正达到了
３充分运用情感沟通作用，
思想先导的作用，通过对大学生系统的理
思想政治理论课教学的目标。
校大学生的思想政治教育
论教学，引导大学生坚定对马克思主义的
立正确的世界观、人生观、价值观，培养大
思想政治教育，不同干一般意义上认
信仰、坚定社会主义的信念，帮助大学生树
２充分发挥高校党团组织的作用，加强民
知教育，侧重对人的思想、行为进行正确的
办高校大学生思想政治教育
党委在民办高校主要起政治核心和保
引导和规范，对人格进行熏陶和心灵进行
学生的社会责任意识，增强大学生的爱国
着重要的作用。民办高校的大学生，其思想
育化，是重在育人的教育。…“感人心者，莫
先乎情”。思想政治教育既是思想交流的过
热情，强化大学生的集体观念等方面，发挥 障监督作用，重点放在开展思想政治教育、
发展党组织等工作。民办高校党组织要高
程，更是情感交流的过程。英国元帅蒙哥马
态度，便将一事无成。”民办高校的大学生，
情感丰富，对外界刺激敏感，情绪更易受环
普遍比较活跃，但抵抗西化思潮的能力较
度重视党组织对大学生思想政治教育的导
利讲过：“如果对于人的因素持冷漠无情的
弱；政治参与热情较高，但政治辨别能力不 向作用，要高度重视学生党员的发展工作，
强；做事不缺乏热情，但缺乏持久力；个性 对入党积极分子要注重早期培养和教育，
比较鲜明，但大局意识不强；自我利益维护 争取把优秀的大学生吸纳到党员队伍中 境的干扰和影响，渴望关爱。如对其思想政
的意识较强，但自我管理能力较弱；物质生 来，并对其进行系统的党的理论知识的宣 治教育过程中注人情感因素，寓理于真情
活要求较高，精神生活比较迷茫；有远大的
传、教育和实践能力的锻炼，提高其党性修 之中，通过关心、爱护、尊重学生，发挥情感
理想，但缺乏具体的实现规划等特点，这就 养，通过“党员形象工程”等活动，使其充分 的凝聚功能，使得思想政治教育更具人情
给民办高校思想政治理论课教学带来了更
发挥在大学生思想政治教育中的先锋模范
味，易于收到“润物细无声”的良好教育效
一是发挥情感因素的积极
作用。要建立健全大学生党员管理的长效
果。具体体现为：
要切合民办高校学生的这些特点，在教学 机制，争取做到低年级有党员，高年级有党
作用，促进学生对思想政治教育内容的接
大挑战。民办高校的思想政治理论课教学，
理念、教学内容、教学方式、教学考核上等 支部，争取把支部建在班级、社团、公寓等， 受和理解。学生对思想政治教育内容能不
都要创新。教学理念应以学生为主体，强调
要创新学生党支部的活动方式、丰富党支
能接受，能接受多少，往往受情感因素的影
尊重教育的理念，充分尊重学生，师生以平 部的活动内容，使党组织的活动能够切实
响和制约。在对其思想政治教育过程中，要
等的心态进行交流，切忌生硬说教；教学内 贴近学生的思想、生活、学习等实际，切实
充分发挥非理性因素中的情感的积极诱导
容以国家教育部的教材为基础上，充实社 加强对大学生的思想政治教育。民办高校
作用，促进学生首先对思想政治教育内容
会的热点、疑点、难点问题，充实贴近学生
的党委还应引导民办院校加强党建和思想 的接受和理解。二是发挥情感因素的积极
①基金项目：此文为教育部人文社会科学研究项目基金资助，项目编号为：０９ＪＤＳＺ１００４，项目名称为《加强民办院校大学生思想政治教
育研究》。
８２ 科技资讯ＳＣＩＥＮＣＥ＆ＴＥＣＨＮＯＬＯＧＹ ＩＮＦＯＲＭＡＴＩＯＮ
科技教育
作用，推动学生把思想政治教育理论内化
ＳＯＩＥＮＣＥ＆ＴＥＣＨＮ０ＬＯＧＹ ．
匝圆
无法比拟的。而我国的民办高校，多数都起
其行，才能信其道。因此，民办高校要切实
其行为。思想政治教育的目标不是简单停 步较晚，校园物质文化、制度文化建设还不 加强教师及教育管理者的师德建设，真正
留在对教育客体认知能力的训练，也不是
完善，校园精神文化建设缺少历史积淀，还 发挥其师德示范的积极作用，促进民办高
简单记忆思想政治教育内容本身，而是要 未能形成符合民办高校自身特点的大学精
校大学生思想政治教育。
把思想政治教育的内容内化为学生良好的
神，且民办高校生源层次普遍偏低，学生本
思想政治行为。通过情感激励不断使思想 身多数缺乏意志力，组织纪律涣散，人格修
７充分发挥社会、学校、家庭的合力，加
政治教育内容内化为学生的德、行。
养不高，多数没有良好的行为习惯，这无疑
强民办高校大学生的思想政治教育
给民办高校大学生思想政治教育工作带来 高校大学生的思想政治教育工作受社
４充分发挥民办高校辅导员，学生工作
严峻的挑战。因此，从这一角度而言，加强 会、学校、家庭多方的共同影响，因此需要
管理者对大学生日常思想政治教育的作用
民办高校校园文化建设已是迫在眉睫。校
社会、学校、家庭教育的共同努力，且教育
辅导员老师、班导师以及主管学生工 园文化建设是一个庞大的工程，其中，校园
作的行政人员是高校大学生日常思想政治 物质文化建设是重在硬件建设的方面，如：
教育的骨干力量，是贯彻党的教育方针、培
目标应一致，才能形成思想政治教育的合
力。民办高校的大学生在社会上并未得到
学校完善的设施、合理的布局、能够反映学 广泛的认可，学生本身大有低人一等的自
养大学生具有较高思想政冶觉悟的直接实
践者。而民办高校的辅导员、班导师及学生
处的行政人员等在现实工作中，由于人员
配备不足，工作强度大，没有相关的学科专
业背景等，往往充当的仅是学生Ｅｌ常工作
’
的管理者，他们似学生的“保姆”、学校职能
的“勤务兵”和院（系）的“服务员”，整天忙于
“打杂”，偏离了其对学生进行思想政治教
育的本职工作，弱化了其自身思想政治教
育的专业水平，这已经成为多数民办高校
的普遍现象。因此，民办高校要强化学生辅
导员、班导师、主管学生工作的行政人员等
的思想政治教育水平，定期对其进行思想
政治教育相关知识、技巧的培训，尽快实现
其工作角色的转换，使其真正成为民办高
校大学生ＩＥＩ常思想政治教育的骨干力量。
为此，民办高校辅导员、学生工作管理者等
要在日常工作管理中，切实发挥其政治上
的引导者，思想上的疏通者，行为上的示范
者，情感上的沟通者，高度关注学生的思想
状况和精神生活的成长，关注学生的心理
世界和情感世界，促进其心理世界和情感
世界不断丰富、发展和提高，能够成为学生
学习上的良师，生活上的益友，人生的向
导！指导和帮助学生制定成人成才自我规
划，帮助他们不断树立自信心、自制力和社
会责任感等优良品质。
５加强校园文化建设。促进民办高校大学
生思想政治教育
大学生思想政治教育效果极易受外在
环境的影响，而校园环境是对大学生影响
最直接的场所。古人云“近朱者赤，近墨者
黑”。和谐、健康、向上的校园氛围对学生思
想品性的形成、人格、道德的培养具有很强
的渗透性的作用。一位哲人曾经说过：“对
学生真正有价值的东西，是他周围的环
境”。校园文化就是一种校园氛围、校园精
神，它往往需要多年的沉淀，是集物质文
化、精神文化、制度文化建设于一体的综合
建设，而其中，精神建设是校园文化建设的
灵魂，也是校园文化的最高层次。校园文化
对大学生世界观、人生观、价值观具有潜移
默化的影响，这种影响往往是任何课堂所
校特色的建筑等，使学生能在这样的环境 卑心理，由于教育成本较高，家庭对其期望
中心旷神怡，激发学生的学习热情和开拓 也往往较高，而民办高校又难以和公办高
进取精神，陶冶学生的道德情操，塑造学生 校相媲美，使得这些并非出身“名门”学校
的高尚人格；校园的制度文化建设是学校
的学生前途也不甚明朗，这些因素都使得
维系正常秩序的保障机制，重在建立健全
民办高校大学生焦虑不安的心态明显，严
学校的各项规章制度及其执行机制。“没有
重影响了民办高校大学生的思想政治教育
规矩，不成方圆。’制度文化建设旨在树立 工作。因此，要加强民办高校大学生思想政
学校良好的校风、教风、学风、班风等，使学 治教育工作，就要切实从这些实际情况出
校的各项工作都能够有序进行，使学生能 发，社会、家庭、学校都要努力营造良好的
够自觉规范自己的言行，有利于学生良好 思想政治教育氛围。具体来说：一是社会要
行为的建立；校园精神文化建设是校园文 加强宣传力度，充分利用广播、电视、网络、
化建设的核心内容，它是被师生共同认可 报刊、杂志等进行正确的舆论导向，弘扬社
的学校传统、文化、价值观念、生活观念、心
会正气，鼓励社会公平，倡导社会文明，营
理特征等的意识形态，往往体现为学校的
造良好的社会风气，从而为大学生的思想
精神。可通过校训、校规、校歌、校报、校园 政治教育创造良好的氛围。另外，国家要在
网、校园广播、校园专题讲座等丰富多彩的
各项规章制度上充分体现对待民办高校和
形式，融思想政治教育内容于其中，使不符
公办高校教育上的一视同仁，使得民办高
合校园氛围要求的思想和行为时刻感受到 校的学生充分享受到同样的教育资源；和
一
种无形的压力，促进大学生自省、慎独， 教育机会；各级政府部门加大对民办高校
进行自我教育。
的地域支持，对民办高校周围不良的娱乐
场所要取缔，爱国主义教育基地、博物馆、
６充分发挥民办高校教师及教育管理者
纪念馆、展览馆、烈士陵园等对民办高校学
行为示范的作用，促进民办高校大学生思
生应实行免费参观。二是学校要坚持“三育
想政治教育
人”的原则，及学校教书育人、管理育人、服
邓小平同志曾指出：“一个学校能不能 务育人的原则，正所谓学校无小事，处处皆
为社会主义建设培养合格的人才，培养德、 教育。思想政治教育不仅仅是思想政治理
智、体全面发展，有社会主义觉悟的有文化 论教师的职责，学校的辅导员老师、主管学
的劳动者，关键在教师。”教育家乌申斯基
生工作的领导、其他老师、学校的后勤、行
也曾说过：“教师的个人范例，对于青年人
政等服务部门，总之，学校的任何环节都包
的心灵，是任何东西都不能代替的，是最有 含有思想政治教育的功能。三是民办高校
用的阳光。”民办高校教师及教育管理者的
要建立与学生家长联系的长效机制，通过
道德品质、人格修养、行为表现等对大学生
家长座谈会、家访、家长接待日等形式，主
的思想政治教育的影响是更为深刻的。所
动与学生家长联系，把思想政治教育的重
谓言传身教，教育工作者作为人类灵魂的 要性及教育理念及时传递给家长，寻求家
工程师，不仅仅要教好书，更要育好人，在
庭配合学校思想政治教育的新途径。另外，
各方面都要注重行为示范、为人师表！民办
要充分利用家庭教育中的德育资源，对大
高校的大学生在思想政治、行为表现方面 学生进行伦理道德教育、家庭美德教育，做
有很多不尽如人意的地方，需要对其思想、
到家庭教育与学校教育的互补。
行为进行规范，但仅仅依靠强制性的规章
制度去管理，往往是冶标不治本，效果不是
参考文献
很明显，而通过教师及教育管理者的人格
［１】周剑娜．试析非理性因素在艺术专业学
魅力、品德修养、行为示范去感染、熏陶，往 生思想政治教育中的运用［Ｊ】．艺术教
往能做到潜移默化，真正打动其内心，使其
育，２０１０，１２．
心悦臣服的接受教育，正所谓，听其言，观
科技资讯ＳＣＩＥＮＣＥ＆ＴＥＣＨＮＯＬＯＧＹ ＩＮＦＯＲＭＡＴＩＯＮ １ ８３