2024年5月13日发(作者：皋珑)
《Unit 3 What would you like? Part B 》教案
【教学目标】
1.知识与技能
（1）学生能正确听、说、读句型 “What’s your favourite food?” , “I love …” 并能
在真实的情境中询问并回答最喜欢的食物。
（2）学生能够听、说、读、写描写食物味道的单词: fresh, healthy, delicious, hot,
sweet。
（3）学生能够听懂、会说、会表演Let’s talk的内容；能完成Part B 的练习。
2. 过程与方法
在任务活动中教学，让学生在做中学，学中玩。
3. 情感态度和价值观
培养学生认识不同食物味道，保持健康的饮食习惯和绿色生活。
【教学重点】
1. 学生能够表演Let’s talk，并能在真实的情境中询问并回答最喜欢的食物。
2. 学生能够听、说、读、写单词：fresh, healthy, delicious, hot, sweet。
【教学难点】
1. 学生能正确运用本课时的句型“What’s your favourite food?” , “I love …”询问并
回答最喜欢的食物。
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2. 单词delicious的发音
【教学方法】
任务型教学法、合作教学法、交际法、游戏教学法。
【课前准备】
单词卡片、多媒体PPT。
【课时安排】
1个课时
【教学过程】
一、Warming up and Revision
1. Greetings.师生间进行简单的日常问候。
2. Let’s chant.
教师放歌曲 chant，师生一起演唱。让学生在听英语歌曲中感知有关询问和回答
食物的重点句型和核心词汇。
3. Look and say.
教师通过PPT出示图片，让学生复习学过的食物和饮料的单词和句型。
二、Presentation
1. Let’s try.
（1）教师出示Let’s try内容，询问“Who are they?”, “What can you see in the
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2024年5月13日发(作者：皋珑)
《Unit 3 What would you like? Part B 》教案
【教学目标】
1.知识与技能
（1）学生能正确听、说、读句型 “What’s your favourite food?” , “I love …” 并能
在真实的情境中询问并回答最喜欢的食物。
（2）学生能够听、说、读、写描写食物味道的单词: fresh, healthy, delicious, hot,
sweet。
（3）学生能够听懂、会说、会表演Let’s talk的内容；能完成Part B 的练习。
2. 过程与方法
在任务活动中教学，让学生在做中学，学中玩。
3. 情感态度和价值观
培养学生认识不同食物味道，保持健康的饮食习惯和绿色生活。
【教学重点】
1. 学生能够表演Let’s talk，并能在真实的情境中询问并回答最喜欢的食物。
2. 学生能够听、说、读、写单词：fresh, healthy, delicious, hot, sweet。
【教学难点】
1. 学生能正确运用本课时的句型“What’s your favourite food?” , “I love …”询问并
回答最喜欢的食物。
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2. 单词delicious的发音
【教学方法】
任务型教学法、合作教学法、交际法、游戏教学法。
【课前准备】
单词卡片、多媒体PPT。
【课时安排】
1个课时
【教学过程】
一、Warming up and Revision
1. Greetings.师生间进行简单的日常问候。
2. Let’s chant.
教师放歌曲 chant，师生一起演唱。让学生在听英语歌曲中感知有关询问和回答
食物的重点句型和核心词汇。
3. Look and say.
教师通过PPT出示图片，让学生复习学过的食物和饮料的单词和句型。
二、Presentation
1. Let’s try.
（1）教师出示Let’s try内容，询问“Who are they?”, “What can you see in the
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