2024年2月23日发(作者：元芮波)

福建省福州市台江区五年级上册期末语文试卷（含答案）

2022-2023学年福建省福州市台江区五年级（上）期末语文试卷

一、下列各题备选项中只有一个是符合题目要求的，将其序号填在括号里。

1．下列各组中加点字读音完全正确的一项是（ ）

A．镜匣xiá 牙龈yín 干将发硎jiāng

B．任丘rèn 腼腆tiǎn 呕心沥血ǒu

C．执拗liù 颓败tuí 囫囵吞枣hú

D．依偎wēi 沉甸甸diān 不可计数shù

2．下列词语中没有别字的一项是（ ）

A．馈赠 训良 某年 协调有序

B．书籍 衰衣 迟延 不能自己

C．萝筐 书刊 喉咙 兵荒马乱

D．誊写 闲逸 黎明 畏首畏尾

3．下列加点词的意思与例句相同的是哪一项？（

例句：我知识储备少，墨水喝得不够多。

A．写字时，他不小心打翻了墨水。

B．墨水用完了，我准备再买一瓶。

C．我一写作文就词穷，墨水太少。

D．老师要求我们书法课要带墨水。

4．下列故事中不属于中国民间故事的一项是（

A．《田螺姑娘》 B．《渔夫和魔鬼》

C．《神笔马良》 D．《八仙过海》

5．“陟”的本义最有可能是下列哪一项？（ ） A．走路 B．散步 C．登高 D．耳朵

6．根据字帖的特点，下列对其评价正确的是（

A．字形扁方，曲折方圆，点画分明。

B．大小参差，狂放不拘，飞扬飘逸。

C．字形丰满，行云流水，舒展有型。

D．字形竖长，端庄平稳，结构严谨。

）

）

）

7．加点字字义完全相同的一项（ ）

A．几时休 休息 B．不拘一格 拘泥

C．学而不厌 讨厌 D．默而识之 认识

8．下列成语能概括“针尖对麦芒”意思的是（ ）。

A．多此一举 B．鱼目混珠 C．针锋相对 D．节外生枝

9．下列句子中的加点字词不能很好地体现说明文语言准确性的一项是（ ）

A．到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年。

B．太阳的温度很高，表面温度有五千多摄氏度。

C．目前已知最大的鲸约有一百六十吨重。

D．鲸每天都要睡觉，睡觉的时候，总是几头聚在一起。

10．下列课文与信息不相符的一项是（ ）

A．《白鹭》寓情于物 如诗如画的意境 首尾照应 郭沫若

B．《落花生》借物喻人 对比写法 详略得当 许地山

C．《桂花雨》借物喻理 情感丰富 思乡情怀 琦君

D．《珍珠鸟》细腻的描写 真挚的情感 语言清新 冯骥才

11．下列各项中对病句病因的分析或修改意见有误的一项是（ ）

A．我班同学讨论并听取了校长关于培养良好行为习惯的讲话。（语序不当，“听取”和“讨论”互换）

B．通过这次野外学习，使我对自然科学的兴趣更大了。（缺主语，删掉“使”字）

C．近年来，中国人民的生活水平不断改革。（主谓不搭配，“改革”换为“提高”）

D．昨天下午，他们整整开了一天的会。（用词不当，将“整整”改为“足足”。）

12．概括下面语段的主要信息，最准确的一项是（ ）

语言的变化，短时间内不容易觉察，日子长了就显出来了。比如宋朝的朱熹曾经给《论语》做过注释，可是假如当孔子正在跟颜回、子路他们谈话的时候，朱熹闯了进去，管保他们讲什么，他是一句也

听不懂。不光是古代的话后世听不懂，同一种语言在不同的地方经历着不同的变化，久而久之也会这个地方的人听不懂那个地方的话，形成许许多多方言。

A．语言随时间而变化。

B．朱熹听不懂孔子和颜回、子路他们的谈话。

C．方言的形成是一个很复杂的过程。

D．同一种语言在不同的地方经历着不同的变化。

二、解答题（共1小题，满分0分）

13．填空题。（补写句子中空缺部分）

（1） ，流响出疏桐。

（2）乳虎啸谷， 。鹰隼试翼， 。

（3） ，直把杭州作汴州。

（4）风一更，雪一更， ， 。

（5）问渠那得清如许？ 。

（6）《山居秋暝》中动静结合的句子是___________， 。

（7） ，不弃功于寸阴。

（8） ，牵牛织女渡河桥。

二、阅读与欣赏

14．阅读下列材料，回答题。

【材料一】

根据福建省教育厅2017年公布的数据，各级各类教育在校学生人数近800万人，课本和作业本加起来高达9亿册左右，这是一个多么惊人的数字啊！

电子书包的出现将改变这种状况，而且电子书包比传统的纸质教材更加环保。电子书包实际上是一个储存、记载和阅读信息、资料的电子装置，上面设有若干电子卡插槽，学生可以插入课本卡、作业卡和字典卡等，还能与互联网连接收发电子邮件，可以和地球上任何一个地区的学生交流学习心得。

这种书包相当于16开书本大小，厚度约1厘米，重量仅700克。它完全可以放在口袋里。想要更新内容，只要拿个U盘往里输入就成。这样，课堂上再也看不到堆积如山的课本、作业本，连钢笔、

铅笔等文具都不用带了，一个16开大小的电子书包将代替这一切。

【材料二】

电子书包与纸质书给人带来的阅读感受是不同的。试想一下，每天上课盯着电子屏、投影仪，回家捧着平板电脑……天啊！一书在手的美好感觉，读书习字的乐趣，都将会丧失。同时，相关人士认为，电子书包可能造成学生近视程度加深、书写能力下降等不良影响。

（1）上述两则材料的共同话题是___________。

A.电子书包比传统纸质教材更加环保。

B.电子书包。

C.电子书包与纸质书的利弊。

D.平板电脑。

（2）下面关于电子书包的表述有误的一项是___________。

A.使用电子书包会造成近视程度加深。

B.电子书包优于纸质书，纸质书将会消失。

C.电子书包可方便学生交流学习心得。

D.电子书包能减少对树木的砍伐，利于环保。

（3）对材料一画线句子分析最准确的一项是___________。

A.这句话运用作比较的说明方法，写出了电子书包小、轻、薄的特点。

B.这句话运用列数字的说明方法，写出了普通书包小、轻、薄的特点。

C.这句话运用列数字、作比较的说明方法，写出了电子书包小、轻、薄的特点。

D.这句话运用列数字、作比较的说明方法，写出了普通书包小、轻、薄的特点。

（4）下面不属于“电子书包”优势的一项是___________。

A.方便携带。

B.有利环保。

C.方便学生之间交流心得。

D.造成学生近视的程度加深。

（5）读了上文，你认为“电子书包”还可以完善的地方有哪些？

___________

15．阅读下文，回答题。

火蜥蜴

①火蜥蜴主要分布在欧洲大陆。火蜥蜴身材娇小，身长在15厘米至25厘米，和成年人的一只手掌差不多长。火蜥蜴的身体呈黑色，有明亮的黄色斑点或斑纹；有的身体以黄色为主色，也有红色和橙色的。

②与其他两栖类动物一样，火蜥蜴的幼体用鳃呼吸，童年在水中摸爬滚打；成年后会长出四肢，并用肺呼吸，爬上陆地。它喜欢栖息在潮湿的落叶、树根和乱石之中。它喜欢夜生活，如果在雨季，白天也很活跃。

③爱水的火蜥蜴，是怎么跟火扯上关系的呢？一个原因大概是它们体色鲜亮，明黄色的斑纹好似火焰。更主要的是，火蜥蜴在冬眠时会藏身在枯木中，人们把枯木捡回家当柴烧，燃烧时火蜥蜴难耐烈火，从火中腾飞而出，人们就把它误认为是“火中神兽”。

④火蜥蜴可以灭火。火蜥蜴遇到火，就会施展出特有的求生本领——瞬间胀大，“吐”出大量黏液，浇灭旁边的火焰。实际上，这是它们在紧急关头，从皮肤渗出许多黏液，依靠肌肉的力量把黏液喷射了出去。

⑤火蜥蜴还有一个很特别的地方，它没有眼皮，如果眼睛里进了沙子，不能靠眨眼睛把沙子冲掉，只能靠舌头来舔。问题又来了，没有眼皮，火蜥蜴怎么睡觉呢？别担心，火蜥蜴自有遮光的小妙招。如果你养过猫，你就会发现晚上的时候，猫咪的眼中央呈现出圆圆的一个黑洞，而到了白天，这黑洞就变成了一条缝。这是猫的瞳孔因为光线的变化而产生的变化，目的是保证正常量的光线进入眼睛。没有眼皮的火蜥蜴在睡觉的时候，瞳孔会像猫那样闭合起来，几乎可以把光完全遮住，这样就不妨碍正常睡觉了。

⑥人们还发现了火蜥蜴四肢具有再生功能。即使它的肢体残缺了，依然会重新长出完好的新肢体，又能够活动自如了。

（1）下列选项内容，短文中没有介绍的是___________。

A.火蜥蜴的外形特点

B.火蜥蜴以昆虫、蜘蛛为食

C.火蜥蜴的呼吸方式

D.火蜥蜴四肢具有再生功能

（2）第③段画“～～～～”的句子在文中起什么作用？下列说法不正确的是___________。

A.承上启下

B.引起读者思考

C.突出蜥蜴爱水的特点

D.引起读者兴趣

（3）第③自然段中人们把它误认为是“火中神兽”，主要是因为___________。

A.火蜥蜴体色鲜亮，斑纹好似火焰。

B.枯木中的火蜥蜴难耐烈火，从火中腾飞而出。

C.火蜥蜴会藏身在枯木中，容易着火。

D.火蜥蜴的求生本领可以令火熄灭。

（4）第④自然段中，火蜥蜴灭火的方法是___________。

A.火蜥蜴喜欢栖息在潮湿的环境中，能够熄灭火。

B.火蜥蜴是一种属于阴寒的生物，能够与火相克。

C.用嘴吐出大量黏液，喷射出来浇灭旁边的火焰。

D.从皮肤渗出许多黏液，靠肌肉把黏液喷射出去。

（5）第①自然段中画“_____”句子使用了什么说明方法？请分析其中一种说明方法的好处。

___________

（6）文章写火蜥蜴，为什么还要在第⑤自然段中介绍猫眼的与众不同？请结合文本回答。

___________

16．阅读下面的文章，回答题。

香椿的味道

①乡下老家，有许多野生的香椿树，一年一年滋生繁衍，零零散散地点缀满了乡村的各个角落。当然，最好能长在自家房前屋后，那样就可以整日看着香椿芽由小变大，然后近水楼台先摘先尝了。当

春风温暖地让我彻底脱去冬衣的时候，那香椿也就该发芽了。我最爱吃香椿，总是一天三遍地看着房角那棵香椿树发呆，真想早日拿着钩子扒下嫩嫩的芽子吃个够。可我急，树不急，整日挺着干枯的枝丫在蓝天中显着它的沧桑与稳重，迟迟不吐芳香。

②一个灿烂的午后，忽然在和风中嗅到了丝丝清香。迫不及待地跑到树下，踮着脚尖，寻找蓝天中闪出的那些暗红。找到了！一簇簇短短的芽子，不知何时已经在干瘪的枝尖绽开了笑脸，从高至低，错错落落地像是给这位老者扎上了晃动的蝴蝶结，将积蕴一冬的热情完美释放在这个春天里了。那嫩嫩的芽子，被阳光穿透成靓丽的紫红，闪着淡淡的油光，在湛蓝作为底色的映衬下，显得格外耀眼、温情，一时间觉得香椿芽就是春天，春天就只有香椿芽。

③春风催荣了万物。不出几日，香椿芽已经长成了小丫头的冲天小辫。竖在房角的长杆终于派上了用场。用铁丝弯成一个钩，绑在长杆上，就可以去扒那些垂涎已久的香椿了。站在房顶，长长地举起杆子，将那些可爱的芽子引入铁钩里，然后猛地一拧杆把儿，只听脆脆地“叭”一声，一簇香椿就应声飘落了下来。不一会儿，香椿已散落一地。

④于是，便怀抱这些香椿，吵着让母亲给我炸“香椿鱼儿”吃。母亲先是把这些香椿一片叶子、一片叶子地择好、码好，然后洗净，放在盆里用温水加盐腌一下。这时，母亲就可以腾出手来准备面糊了。在碗里打两个鸡蛋，放入适量的面粉和水，搅匀，直至能在筷子上拉出丝。烧开油，取出腌好的香椿在面糊里裹一下，迅速放入滚烫的油锅里，只听“吱啦”一声，那个裹了面糊的香椿，顿时翻滚着膨胀起来，成了焦黄颜色。

⑤一直站在旁边的我，早已被锅里的香椿鱼儿惹得大咽口水了。一出锅，就用手抓起来吃，烫得我直跺脚摇手。母亲乐了，拿出碗盛好递给我。我便乖乖地坐在灶前，稀溜稀溜地吃到肚圆，抹一把嘴上的油，跑着玩去了。等回来，又会吃上一大碗。

⑥一茬一茬的香椿吃下来，夏天已近，香椿已不能用来炸着吃了，我对香椿的热情也淡了下来。可母亲却去摘那些稍微嫩一些的叶子，切碎，晒在太阳底下，说是晒干后还可以吃。我不信，这怎么吃。

炎炎夏日，母亲便取出那些干香椿，放在锅里用油炸一下，然后拌在黄瓜丝里，放上醋，浇在凉水浸过的面条上，一碗清凉喷香的凉面吃过，夏日的炎热一下子就在香椿的清香里消失了。这种干香椿只要保存得好，可以吃一年，直到又吃上那暗红的嫩芽。

⑦母亲知道我爱吃香椿，因此总是在春天里给我带来嫩香椿芽，有的嫩到可惜，可母亲却说这样的才好吃；过几天又会捎来一大包干香椿，于是我就一年都能吃到香椿了。生日长寿面里，浇上油炸香椿，那味道真是特别透了，让我再一次感受到了珍藏在香椿里的春天的味道。

（选自《人民周刊》，有删改）

（1）香椿发芽的季节是___________。

A.春天

B.夏天

C.秋天

D.冬天

（2）第2段画“_____”句子中“暗红”指的是___________。

A.蝴蝶

B.香椿芽

C.香椿叶

D.枝尖

（3）文章以“香椿”为线索，依次写了四个部分的内容，下列排序正确的是___________。

①扒香椿 ②炸香椿 ③吃香椿 ④盼香椿

A.①②③④

B.①④②③

C.④①②③

D.④②③①

（4）下列关于文章内容的理解正确的是___________。

A.最适宜吃香椿的季节是夏天。

B.长大后，离开家乡，母亲捎来的干香椿还是童年的味道，说明我对那段记忆印象深刻。

C.“真想早日拿着钩子扒下嫩嫩的芽子吃个够”写出了作者小时候非常贪吃。

D.吃上母亲炸的干香椿，夏天的炎热就消失了，是因为干香椿具有清热解暑的功效。

（5）关于第2段画“～～～～”句子的理解说法错误的是___________。

A.“绽开了笑脸”写出了作者看到香椿芽生长时愉快的心情。

B.表达了香椿在经过冬天的“潜藏”后，展现出旺盛的生命力。

C.运用拟人的修辞手法，生动形象地写出了香椿芽在枝尖初绽时的勃勃生机

D.运用比喻的修辞手法，把老者比作蝴蝶结，生动形象地写出了香椿芽初绽时的美丽。

（6）短文标题“香椿的味道”包含哪几层含义？以下分析不正确的是___________。

A.对夏天的怀念

B.母爱的温暖

C.童年的快乐

D.对故乡的眷恋

（7）想象第5段中我“大咽口水”这个画面，试着写具体。

___________

（8）第④段描写母亲炸“香椿鱼儿”的一系列动作，有怎样的表达效果？

___________

（9）结尾第7自然段在文章中有什么作用？

___________

三、表达与交流

17．作文。

阅读下面的材料，提取材料中的信息进行归类整合，再结合自己所知道的知识以及推论，以“动物的尾巴”为题，写一篇500 左右的说明文。

要求：①写清楚事物的主要特点。②试着用上恰当的说明方法。

③可以先列提纲。④能分段介绍事物的不同方面，详略得当。

【材料一】尾巴是指位于动物体背部尾端的部分，特别是指构造柔韧可弯曲且明显分开于躯干的附肢部分，大致上相当于哺乳动物与鸟类的骶骨和尾骨。一般而言尾巴是脊椎动物的专属特征。

【材料二】蜜蜂的尾巴是叮敌人的武器。蝎子的尾巴是用来攻击敌人的。猫的尾巴是用来平衡的，也可以用来钓鱼。响尾蛇的尾巴用来吸引小动物，小动物就成了它的美餐。小水马鱼没有眼睛，它尾巴上有电，别的鱼靠近它的尾巴，小水马鱼就会逃走。鸟尾在飞行时起着舵的作用。猴子利用尾巴在树上窜来窜去，有时又用尾巴攫取食物。小松鼠睡觉时用尾巴当作棉被盖在身上。啄木鸟寻觅树干中的害虫时，用结实的尾巴作为重要的支撑物。

【材料三】动物的尾巴形状各不相同。

草稿：_____

2022-2023学年福建省福州市台江区五年级（上）期末语文试卷

参考答案与试题解析

一、下列各题备选项中只有一个是符合题目要求的，将其序号填在括号里。

1．下列各组中加点字读音完全正确的一项是（ ）

A．镜匣xiá 牙龈yín 干将发硎jiāng

B．任丘rèn 腼腆tiǎn 呕心沥血ǒu

C．执拗liù 颓败tuí 囫囵吞枣hú

D．依偎wēi 沉甸甸diān 不可计数shù

【解答】A.正确。

B.有误，“任丘”的“任”应读“rén”，用于地名，如任丘、任县（均在河北）。读“rèn”时，指使用；委派。

C.有误，“执拗”的“拗”应读“niù”，指固执；不随和；不驯顺。读“ào”时，指不顺；不顺从。

D.有误，“沉甸甸”的“甸”应读“diàn”，形容很沉重。读“tián”时，指古同“畋”，打猎。

故选：A。

2．下列词语中没有别字的一项是（ ）

A．馈赠 训良 某年 协调有序

B．书籍 衰衣 迟延 不能自己

C．萝筐 书刊 喉咙 兵荒马乱

D．誊写 闲逸 黎明 畏首畏尾

【解答】A.有误，驯良：和顺善良。因此，“训良”应是“驯良”。

B.有误，蓑衣：用棕榈皮编成的雨衣。因此，“衰衣”应是“蓑衣”。不能自已：不能控制或克制自己的感情。因此，“不能自己”应是“不能自已”。

C.有误，箩筐：用竹子或柳条等编成的器具，或圆或方，或方底圆口，用来盛粮食、蔬菜等。因此，“萝筐”应是“箩筐”。

D.正确。

故选：D。

3．下列加点词的意思与例句相同的是哪一项？（ ）

例句：我知识储备少，墨水喝得不够多。

A．写字时，他不小心打翻了墨水。

B．墨水用完了，我准备再买一瓶。

C．我一写作文就词穷，墨水太少。

D．老师要求我们书法课要带墨水。

【解答】“墨水”原指写字用的墨汁。句中表示知识。

A.不同，本句中“墨水”指墨汁。

B.不同，本句中“墨水”指墨汁。

C.相同，本句中“墨水”指知识。

D.不同，本句中“墨水”指墨汁。

故选：C。

4．下列故事中不属于中国民间故事的一项是（ ）

A．《田螺姑娘》 B．《渔夫和魔鬼》

C．《神笔马良》 D．《八仙过海》

【解答】A.《田螺姑娘》是福建省福州市地方民间传说故事，出自《搜神后记》卷五。

B.《渔夫和魔鬼》的故事出自阿拉伯神话故事《天方夜谭》。

C.《神笔马良》是我国著名儿童文学作家、理论家洪汛涛先生创作于20世纪50年代的民间故事，故事表现了封建社会百姓的苦难以及马良的正义和善良。

D.《八仙过海》是在中国民间流传最广的神话传说之一，八仙分别为汉钟离、张果老、韩湘子、铁拐李、吕洞宾、何仙姑、蓝采和及曹国舅。

故选：B。

5．“陟”的本义最有可能是下列哪一项？（ ）

A．走路 B．散步 C．登高 D．耳朵

【解答】“陟”偏旁是“阝”，本义是登高的意思。

故选：C。

6．根据字帖的特点，下列对其评价正确的是（ ）

A．字形扁方，曲折方圆，点画分明。

B．大小参差，狂放不拘，飞扬飘逸。

C．字形丰满，行云流水，舒展有型。

D．字形竖长，端庄平稳，结构严谨。

【解答】根据这幅字帖是欧阳询的，字型竖长，端庄平稳，结构严谨。的特点字型竖长，端庄平稳，结构严谨。

故选：D。

7．加点字字义完全相同的一项（ ）

A．几时休 休息 B．不拘一格 拘泥

C．学而不厌 讨厌 D．默而识之 认识

【解答】A.不同。“几时休”的“休”：终止。“休息”的“休”：歇息。

B.相同。“不拘一格”和“拘泥”的“拘”，均指：死板、固执。

C.不同。“学而不厌”的“厌”：满足。“讨厌”的“厌”：不喜欢，憎恶。

D.不同。“默而识之”的“识”：记住。“认识”的“识”：认得。

故选：B。

8．下列成语能概括“针尖对麦芒”意思的是（ ）。

A．多此一举 B．鱼目混珠 C．针锋相对 D．节外生枝

【解答】针尖对麦芒：比喻双方都很厉害，互不相让。

A．多此一举：做不必要的、多余的事情。

B．鱼目混珠：比喻拿假的东西冒充真的东西。

C．针锋相对：比喻双方都很厉害，互不相让。

D．节外生枝：比喻在原有问题之外又岔出了新问题。多指意外出现。

故选：C。

9．下列句子中的加点字词不能很好地体现说明文语言准确性的一项是（ ）

A．到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年。

B．太阳的温度很高，表面温度有五千多摄氏度。

C．目前已知最大的鲸约有一百六十吨重。

D．鲸每天都要睡觉，睡觉的时候，总是几头聚在一起。

【解答】A、B、C能体现说明文语言准确性。

D．加点词“几头”只是说明鲸的数量。“几头”不能体现说明文的准确性。

故选D。

10．下列课文与信息不相符的一项是（ ）

A．《白鹭》寓情于物 如诗如画的意境 首尾照应 郭沫若

B．《落花生》借物喻人 对比写法 详略得当 许地山

C．《桂花雨》借物喻理 情感丰富 思乡情怀 琦君

D．《珍珠鸟》细腻的描写 真挚的情感 语言清新 冯骥才

【解答】A、B、D正确。

C.有误，《桂花雨》的作者是当代台湾女作家琦君。作者主要回忆了故乡童年时代的摇花乐和^桂花雨，字里行间弥漫着作者淡淡的思乡情怀和对故乡美好生活的怀念。作者在文中用借物喻人的手法，写出了母亲思念家乡的心情，这家乡的桂花雨是我永远忘不了的故乡情。

故选：C。

11．下列各项中对病句病因的分析或修改意见有误的一项是

（ ）

A．我班同学讨论并听取了校长关于培养良好行为习惯的讲话。（语序不当，“听取”和“讨论”互换）

B．通过这次野外学习，使我对自然科学的兴趣更大了。（缺主语，删掉“使”字）

C．近年来，中国人民的生活水平不断改革。（主谓不搭配，“改革”换为“提高”）

D．昨天下午，他们整整开了一天的会。（用词不当，将“整整”改为“足足”。）

【解答】A．属于语序不当，“讨论”和“听取”交换位置即可，题目表述正确。

B．属于成分残缺，去掉“使”字，题目表述正确。

C．主谓不搭配，“改革”换为“提高”，题目表述正确。

D．属于前后矛盾，前面说昨天下午，后面说整整一天。可以把“下午”去掉。故题目表述不正确。

故选：D。

12．概括下面语段的主要信息，最准确的一项是（ ）

语言的变化，短时间内不容易觉察，日子长了就显出来了。比如宋朝的朱熹曾经给《论语》做过注释，可是假如当孔子正在跟颜回、子路他们谈话的时候，朱熹闯了进去，管保他们讲什么，他是一句也听不懂。不光是古代的话后世听不懂，同一种语言在不同的地方经历着不同的变化，久而久之也会这个地方的人听不懂那个地方的话，形成许许多多方言。

A．语言随时间而变化。

B．朱熹听不懂孔子和颜回、子路他们的谈话。

C．方言的形成是一个很复杂的过程。

D．同一种语言在不同的地方经历着不同的变化。

【解答】A句说了语言是随着时间而变化的；B句是举例来说明A句的内容；本段没有说明C句的内容；D句是进一步来说明语言除了随时间变化之外，还可能随地域的变化而变化，有承上启下的作用。但就本段内容来看，毫无疑问，A句是中心句。

故选：A。

二、解答题（共1小题，满分0分）

13．填空题。（补写句子中空缺部分）

（1） 垂緌饮清露 ，流响出疏桐。

（2）乳虎啸谷， 百兽震惶 。鹰隼试翼， 风尘吸张 。

（3） 暖风熏得游人醉 ，直把杭州作汴州。

（4）风一更，雪一更， 聒碎乡心梦不成 ， 故园无此声 。

（5）问渠那得清如许？ 为有源头活水来 。

（6）《山居秋暝》中动静结合的句子是 明月松间照 ， 清泉石上流 。

（7） 不饱食以终日 ，不弃功于寸阴。

（8） 七夕今宵看碧霄 ，牵牛织女渡河桥。

【解答】（1）出自唐代虞世南的《蝉》。

（2）选自课文《少年中国说（节选）》。

（3）出自宋代林升的《题临安邸》。

（4）出自清代纳兰性德的《长相思》。

（5）出自宋代朱熹的《观书有感 其一》。

（6）出自唐代王维的《山居秋暝》。

（7）“不饱食以终日，不弃功于寸阴”意思是：不要整日就只是吃饱喝足（却不去多思考多探索），不要因为懒惰少花一点时间造成功亏一篑。

（8）出自唐代林杰的《乞巧》。

故答案为：

（1）垂緌饮清露；

（2）百兽震惶 风尘吸张；

（3）暖风熏得游人醉；

（4）聒碎乡心梦不成 故园无此声；

（5）为有源头活水来；

（6）明月松间照 清泉石上流；

（7）不饱食以终日；

（8）七夕今宵看碧霄。

二、阅读与欣赏

14．阅读下列材料，回答题。

【材料一】

根据福建省教育厅2017年公布的数据，各级各类教育在校学生人数近800万人，课本和作业本加起来高达9亿册左右，这是一个多么惊人的数字啊！

电子书包的出现将改变这种状况，而且电子书包比传统的纸质教材更加环保。电子书包实际上是一个储存、记载和阅读信息、资料的电子装置，上面设有若干电子卡插槽，学生可以插入课本卡、作业卡和字典卡等，还能与互联网连接收发电子邮件，可以和地球上任何一个地区的学生交流学习心得。

这种书包相当于16开书本大小，厚度约1厘米，重量仅700克。它完全可以放在口袋里。想要更新内容，只要拿个U盘往里输入就成。这样，课堂上再也看不到堆积如山的课本、作业本，连钢笔、铅笔等文具都不用带了，一个16开大小的电子书包将代替这一切。

【材料二】

电子书包与纸质书给人带来的阅读感受是不同的。试想一下，每天上课盯着电子屏、投影仪，回家捧着平板电脑……天啊！一书在手的美好感觉，读书习字的乐趣，都将会丧失。同时，相关人士认为，电子书包可能造成学生近视程度加深、书写能力下降等不良影响。

（1）上述两则材料的共同话题是 C 。

A.电子书包比传统纸质教材更加环保。

B.电子书包。

C.电子书包与纸质书的利弊。

D.平板电脑。

（2）下面关于电子书包的表述有误的一项是 B 。

A.使用电子书包会造成近视程度加深。

B.电子书包优于纸质书，纸质书将会消失。

C.电子书包可方便学生交流学习心得。

D.电子书包能减少对树木的砍伐，利于环保。

（3）对材料一画线句子分析最准确的一项是 C 。

A.这句话运用作比较的说明方法，写出了电子书包小、轻、薄的特点。

B.这句话运用列数字的说明方法，写出了普通书包小、轻、薄的特点。

C.这句话运用列数字、作比较的说明方法，写出了电子书包小、轻、薄的特点。

D.这句话运用列数字、作比较的说明方法，写出了普通书包小、轻、薄的特点。

（4）下面不属于“电子书包”优势的一项是 D 。

A.方便携带。

B.有利环保。

C.方便学生之间交流心得。

D.造成学生近视的程度加深。

（5）读了上文，你认为“电子书包”还可以完善的地方有哪些？

我认为“电子书包”要让学生多读，多动手写，只有这样，学生才能更好地参与进来，才能更好地学习。

【解答】（1）本题考查比较阅读。读材料一可知，主要分析了电子书包相比于纸质书的优势；读材料二可知，主要分析了电子书包相比于纸质书的劣势。因此，两则材料谈论的共同话题是电子书包与纸质书的利弊。故选C。

（2）本题考查对材料内容的理解。A、C、D三项说法正确，B项“纸质书将会消失”说法太绝对，错误。故选B。

（3）本题考查对句子的分析。“这种书包相当于16开书本大小，厚度约1厘米，重量仅700克”，这个句子把电子书包与普通书本作对比，是作比较的说明方法；且列举了数字“16开、1厘米、700克”，是列数字的说明方法。其作用是写出了电子书包小、轻、薄的特点。故选C。

（4）本题考查对文章内容的理解。A、B、C三项都是电子书包的优势，D项“造成学生近视的程度加深”是电子书包的劣势。故选B。

（5）本题考查对文章内容的理解。结合句子“试想一下，每天

上课盯着电子屏、投影仪，回家捧着平板电脑……天啊！一书在手的美好感觉，读书习字的乐趣，都将会丧失。同时，相关人士认为，电子书包可能造成学生近视程度加深、书写能力下降等不良影响”提出“电子书包”可以完善的地方即可，如：要让学生多读，多动手写，只有这样，学生才能更好地参与进来，才能更好地学习。

故答案为：

（1）C；

（2）B；

（3）C；

（4）D；

（5）我认为“电子书包”要让学生多读，多动手写，只有这样，学生才能更好地参与进来，才能更好地学习。

15．阅读下文，回答题。

火蜥蜴

①火蜥蜴主要分布在欧洲大陆。火蜥蜴身材娇小，身长在15厘米至25厘米，和成年人的一只手掌差不多长。火蜥蜴的身体呈黑色，有明亮的黄色斑点或斑纹；有的身体以黄色为主色，也有红色和橙色的。

②与其他两栖类动物一样，火蜥蜴的幼体用鳃呼吸，童年在水中摸爬滚打；成年后会长出四肢，并用肺呼吸，爬上陆地。它喜欢栖息在潮湿的落叶、树根和乱石之中。它喜欢夜生活，如果在雨季，白天也很活跃。

③爱水的火蜥蜴，是怎么跟火扯上关系的呢？一个原因大概是它们体色鲜亮，明黄色的斑纹好似火焰。更主要的是，火蜥蜴在冬眠时会藏身在枯木中，人们把枯木捡回家当柴烧，燃烧时火蜥蜴难耐烈火，从火中腾飞而出，人们就把它误认为是“火中神兽”。

④火蜥蜴可以灭火。火蜥蜴遇到火，就会施展出特有的求生本领——瞬间胀大，“吐”出大量黏液，浇灭旁边的火焰。实际上，这是它们在紧急关头，从皮肤渗出许多黏液，依靠肌肉的力量把黏液喷射了出去。

⑤火蜥蜴还有一个很特别的地方，它没有眼皮，如果眼睛里进

了沙子，不能靠眨眼睛把沙子冲掉，只能靠舌头来舔。问题又来了，没有眼皮，火蜥蜴怎么睡觉呢？别担心，火蜥蜴自有遮光的小妙招。如果你养过猫，你就会发现晚上的时候，猫咪的眼中央呈现出圆圆的一个黑洞，而到了白天，这黑洞就变成了一条缝。这是猫的瞳孔因为光线的变化而产生的变化，目的是保证正常量的光线进入眼睛。没有眼皮的火蜥蜴在睡觉的时候，瞳孔会像猫那样闭合起来，几乎可以把光完全遮住，这样就不妨碍正常睡觉了。

⑥人们还发现了火蜥蜴四肢具有再生功能。即使它的肢体残缺了，依然会重新长出完好的新肢体，又能够活动自如了。

（1）下列选项内容，短文中没有介绍的是 B 。

A.火蜥蜴的外形特点

B.火蜥蜴以昆虫、蜘蛛为食

C.火蜥蜴的呼吸方式

D.火蜥蜴四肢具有再生功能

（2）第③段画“～～～～”的句子在文中起什么作用？下列说法不正确的是 A 。

A.承上启下

B.引起读者思考

C.突出蜥蜴爱水的特点

D.引起读者兴趣

（3）第③自然段中人们把它误认为是“火中神兽”，主要是因为

B 。

A.火蜥蜴体色鲜亮，斑纹好似火焰。

B.枯木中的火蜥蜴难耐烈火，从火中腾飞而出。

C.火蜥蜴会藏身在枯木中，容易着火。

D.火蜥蜴的求生本领可以令火熄灭。

（4）第④自然段中，火蜥蜴灭火的方法是 D 。

A.火蜥蜴喜欢栖息在潮湿的环境中，能够熄灭火。

B.火蜥蜴是一种属于阴寒的生物，能够与火相克。

C.用嘴吐出大量黏液，喷射出来浇灭旁边的火焰。

D.从皮肤渗出许多黏液，靠肌肉把黏液喷射出去。

（5）第①自然段中画“_____”句子使用了什么说明方法？请分析其中一种说明方法的好处。

句子使用了列数字、作比较的说明方法。列数字的方法，直观准确地说明了火蜥蜴身材的大小，易于人们感知。

（6）文章写火蜥蜴，为什么还要在第⑤自然段中介绍猫眼的与众不同？请结合文本回答。

作者运用熟知的例子来说明火蜥蜴遮光的特性，这样浅显易懂地介绍其特点，便于人们理解。

【解答】（1）本题考查提取信息。阅读相关语段，分析文章所写的内容。阅读“火蜥蜴的身体呈黑色，有明亮的黄色斑点或斑纹；有的身体以黄色为主色，也有红色和橙色的。”可知，介绍了火蜥蜴的外形特点。阅读“火蜥蜴的幼体用鳃呼吸”可知，介绍了火蜥蜴的呼吸方式。阅读“人们还发现了火蜥蜴四肢具有再生功能。即使它的肢体残缺了，依然会重新长出完好的新肢体，又能够活动自如了。”可知，介绍了火蜥蜴四肢具有再生功能。故选B。

（2）本题考查句段作用。句子位于开头，大多起着总领全文，引起下文的作用；位于中间，大多起着承上启下的过渡作用；位于结尾，大多起着总结全文，点明主旨的作用。阅读“爱水的火蜥蜴，是怎么跟火扯上关系的呢？”既有对上文的概括，又引出下文的内容。因此，句子起着承上启下的作用。故选A。

（3）本题考查内容理解。重点品读相应语段，加深对内容的理解。阅读“更主要的是，火蜥蜴在冬眠时会藏身在枯木中，人们把枯木捡回家当柴烧，燃烧时火蜥蜴难耐烈火，从火中腾飞而出，人们就把它误认为是‘火中神兽’。”可知，误认为是“火中神兽”的原因是枯木中的火蜥蜴难耐烈火，从火中腾飞而出。故选B。

（4）本题考查内容理解。阅读相关语段，加深对内容的理解。阅读“实际上，这是它们在紧急关头，从皮肤渗出许多黏液，依靠肌肉的力量把黏液喷射了出去。”可知答案。故选D。

（5）本题考查说明方法与赏析。熟悉常用的说明方法，并掌握其特点。阅读“火蜥蜴身材娇小，身长在15厘米至25厘米，和成年人的一只手掌差不多长。”由句中的“15厘米.25厘米”“和”可知，

句子运用了列数字、作比较的说明方法。列数字的方法，直观准确地说明了火蜥蜴身材的大小，易于人们感知。

（6）本题考查内容理解。重点阅读关键段，体会作者的用意。阅读“如果你养过猫，你就会发现晚上的时候，猫咪的眼中央呈现出圆圆的一个黑洞，而到了白天，这黑洞就变成了一条缝。这是猫的瞳孔因为光线的变化而产生的变化，目的是保证正常量的光线进入眼睛。没有眼皮的火蜥蜴在睡觉的时候，瞳孔会像猫那样闭合起来，几乎可以把光完全遮住，这样就不妨碍正常睡觉了。”可知，作者运用熟知的例子来说明火蜥蜴遮光的特性，这样浅显易懂地介绍其特点，便于人们理解。

故答案为：

（1）B；

（2）A；

（3）B；

（4）D；

（5）句子使用了列数字、作比较的说明方法。列数字的方法，直观准确地说明了火蜥蜴身材的大小，易于人们感知。

（6）作者运用熟知的例子来说明火蜥蜴遮光的特性，这样浅显易懂地介绍其特点，便于人们理解。

16．阅读下面的文章，回答题。

香椿的味道

①乡下老家，有许多野生的香椿树，一年一年滋生繁衍，零零散散地点缀满了乡村的各个角落。当然，最好能长在自家房前屋后，那样就可以整日看着香椿芽由小变大，然后近水楼台先摘先尝了。当春风温暖地让我彻底脱去冬衣的时候，那香椿也就该发芽了。我最爱吃香椿，总是一天三遍地看着房角那棵香椿树发呆，真想早日拿着钩子扒下嫩嫩的芽子吃个够。可我急，树不急，整日挺着干枯的枝丫在蓝天中显着它的沧桑与稳重，迟迟不吐芳香。

②一个灿烂的午后，忽然在和风中嗅到了丝丝清香。迫不及待地跑到树下，踮着脚尖，寻找蓝天中闪出的那些暗红。找到了！一簇簇短短的芽子，不知何时已经在干瘪的枝尖绽开了笑脸，从高至低，

错错落落地像是给这位老者扎上了晃动的蝴蝶结，将积蕴一冬的热情完美释放在这个春天里了。那嫩嫩的芽子，被阳光穿透成靓丽的紫红，闪着淡淡的油光，在湛蓝作为底色的映衬下，显得格外耀眼、温情，一时间觉得香椿芽就是春天，春天就只有香椿芽。

③春风催荣了万物。不出几日，香椿芽已经长成了小丫头的冲天小辫。竖在房角的长杆终于派上了用场。用铁丝弯成一个钩，绑在长杆上，就可以去扒那些垂涎已久的香椿了。站在房顶，长长地举起杆子，将那些可爱的芽子引入铁钩里，然后猛地一拧杆把儿，只听脆脆地“叭”一声，一簇香椿就应声飘落了下来。不一会儿，香椿已散落一地。

④于是，便怀抱这些香椿，吵着让母亲给我炸“香椿鱼儿”吃。母亲先是把这些香椿一片叶子、一片叶子地择好、码好，然后洗净，放在盆里用温水加盐腌一下。这时，母亲就可以腾出手来准备面糊了。在碗里打两个鸡蛋，放入适量的面粉和水，搅匀，直至能在筷子上拉出丝。烧开油，取出腌好的香椿在面糊里裹一下，迅速放入滚烫的油锅里，只听“吱啦”一声，那个裹了面糊的香椿，顿时翻滚着膨胀起来，成了焦黄颜色。

⑤一直站在旁边的我，早已被锅里的香椿鱼儿惹得大咽口水了。一出锅，就用手抓起来吃，烫得我直跺脚摇手。母亲乐了，拿出碗盛好递给我。我便乖乖地坐在灶前，稀溜稀溜地吃到肚圆，抹一把嘴上的油，跑着玩去了。等回来，又会吃上一大碗。

⑥一茬一茬的香椿吃下来，夏天已近，香椿已不能用来炸着吃了，我对香椿的热情也淡了下来。可母亲却去摘那些稍微嫩一些的叶子，切碎，晒在太阳底下，说是晒干后还可以吃。我不信，这怎么吃。炎炎夏日，母亲便取出那些干香椿，放在锅里用油炸一下，然后拌在黄瓜丝里，放上醋，浇在凉水浸过的面条上，一碗清凉喷香的凉面吃过，夏日的炎热一下子就在香椿的清香里消失了。这种干香椿只要保存得好，可以吃一年，直到又吃上那暗红的嫩芽。

⑦母亲知道我爱吃香椿，因此总是在春天里给我带来嫩香椿芽，有的嫩到可惜，可母亲却说这样的才好吃；过几天又会捎来一大包干香椿，于是我就一年都能吃到香椿了。生日长寿面里，浇上油炸香椿，

那味道真是特别透了，让我再一次感受到了珍藏在香椿里的春天的味道。

（选自《人民周刊》，有删改）

（1）香椿发芽的季节是 A 。

A.春天

B.夏天

C.秋天

D.冬天

（2）第2段画“_____”句子中“暗红”指的是 B 。

A.蝴蝶

B.香椿芽

C.香椿叶

D.枝尖

（3）文章以“香椿”为线索，依次写了四个部分的内容，下列排序正确的是 C 。

①扒香椿 ②炸香椿 ③吃香椿 ④盼香椿

A.①②③④

B.①④②③

C.④①②③

D.④②③①

（4）下列关于文章内容的理解正确的是 B 。

A.最适宜吃香椿的季节是夏天。

B.长大后，离开家乡，母亲捎来的干香椿还是童年的味道，说明我对那段记忆印象深刻。

C.“真想早日拿着钩子扒下嫩嫩的芽子吃个够”写出了作者小时候非常贪吃。

D.吃上母亲炸的干香椿，夏天的炎热就消失了，是因为干香椿具有清热解暑的功效。

（5）关于第2段画“～～～～”句子的理解说法错误的是 D 。

A.“绽开了笑脸”写出了作者看到香椿芽生长时愉快的心情。

B.表达了香椿在经过冬天的“潜藏”后，展现出旺盛的生命力。

C.运用拟人的修辞手法，生动形象地写出了香椿芽在枝尖初绽时的勃勃生机

D.运用比喻的修辞手法，把老者比作蝴蝶结，生动形象地写出了香椿芽初绽时的美丽。

（6）短文标题“香椿的味道”包含哪几层含义？以下分析不正确的是 A 。

A.对夏天的怀念

B.母爱的温暖

C.童年的快乐

D.对故乡的眷恋

（7）想象第5段中我“大咽口水”这个画面，试着写具体。

看着在锅里翻滚膨胀起来，成了焦黄颜色的香椿鱼儿，散发着浓浓的香味，在锅里跳跃，像是等着我把它抓住，不知不觉嘴里的口水已经流出来了。

（8）第④段描写母亲炸“香椿鱼儿”的一系列动作，有怎样的表达效果？

“择、码、洗、腌”这是对母亲炸“香椿鱼儿”的一系列动作描写，表现了母亲技艺娴熟的特点。

（9）结尾第7自然段在文章中有什么作用？

照应题目（前文），深化主题。

【解答】（1）考查对内容的理解。由第一自然段句子“当春风温暖地让我彻底脱去冬衣的时候，那香椿也就该发芽了”可知香椿发芽的季节是春天，故选A。

（2）考查对词语含义的正确理解。结合下文“找到了！一簇簇短短的芽子，不知何时已经在干瘪的枝尖绽开了笑脸”可知，句子“迫不及待地跑到树下，踮着脚尖，寻找蓝天中闪出的那些暗红”中的“暗红”指的是香椿芽，故选B。

（3）考查了对选文内容的理解。通过阅读可知，课文围绕着“香椿的味道”写了盼香椿、扒香椿、做香椿、吃香椿。故选C。

（4）考查对内容的理解。仔细读文可知，最适宜吃香椿的季节春天，故A说法错。“真想早日拿着钩子扒下嫩嫩的芽子吃个够”写

出了作者对香椿芽的喜爱，而不是贪吃，故C错。“炎炎夏日，吃上母亲炸的干香椿，夏天的炎热就消失了，是因为干香椿具有清热解暑的功效”说法错，不是因为干香椿具有清热解暑的功效，而是因为干香椿具有春天的味道。正确的是B，“长大后，离开家乡，但是母亲捎来的干香椿还是童年的味道”说明我对那段记忆印象深刻。

（5）考查对内容的理解。关于下面这段话的理解说法错误的是D，因为句子“一簇簇短短的芽子，不知何时已经在干瘪的枝尖绽开了笑脸，从高至低，错错落落地像是给这位老者扎上了灵动的蝴蝶结，将积蕴一冬的热情完美释放在这个春天里了”运用比喻、拟人的修辞手法，把“香椿树”比作“老者”，把“香椿芽”比作“蝴蝶结”，赋予“香椿芽”人的情感，生动形象地写出了香椿芽在枝尖绽放时的美丽和勃勃生机，表现了作者看到香椿发芽时愉快的心情。而不是把“老者”比作“蝴蝶结”，故D错。

（6）考查标题含义的理解。结合本文的内容来看，标题本义指香椿本身的味道，文章主要写了母亲为自己做香椿，自己童年时对香椿的痴迷，而且还是爱吃故乡的香椿，可以看出这里的味道，还包括母爱的温暖、童年的快乐、故乡的眷恋，还有那独特的春天的味道。故A选项说法错误。

（7）考查想象写话。结合文中母亲炸香椿鱼儿的过程，想象香椿鱼儿在锅里的香味诱惑，作者在一旁观看直流口水的场景，据此想象画面即可。

（8）本题考查内容理解与赏析。阅读文本内容，加深对内容的理解。阅读第4自然段，“择、码、洗、腌”这是对母亲炸“香椿鱼儿”的一系列动作描写，表现了母亲技艺娴熟的特点。

（9）本题考查段落语句作用分析。第⑦段为本文的末段，在结构上起到总结全文，并与标题相照应的作用；从内容上看，则起到深化主题，表达对母亲、对故乡的那份深爱。

故答案为：

（1）A；

（2）B；

（3）C；

（4）B；

（5）D；

（6）A；

（7）看着在锅里翻滚膨胀起来，成了焦黄颜色的香椿鱼儿，散发着浓浓的香味，在锅里跳跃，像是等着我把它抓住，不知不觉嘴里的口水已经流出来了。

（8）“择、码、洗、腌”这是对母亲炸“香椿鱼儿”的一系列动作描写，表现了母亲技艺娴熟的特点。

（9）照应题目（前文），深化主题。

三、表达与交流

17．作文。

阅读下面的材料，提取材料中的信息进行归类整合，再结合自己所知道的知识以及推论，以“动物的尾巴”为题，写一篇500 左右的说明文。

要求：①写清楚事物的主要特点。②试着用上恰当的说明方法。③可以先列提纲。④能分段介绍事物的不同方面，详略得当。

【材料一】尾巴是指位于动物体背部尾端的部分，特别是指构造柔韧可弯曲且明显分开于躯干的附肢部分，大致上相当于哺乳动物与鸟类的骶骨和尾骨。一般而言尾巴是脊椎动物的专属特征。

【材料二】蜜蜂的尾巴是叮敌人的武器。蝎子的尾巴是用来攻击敌人的。猫的尾巴是用来平衡的，也可以用来钓鱼。响尾蛇的尾巴用来吸引小动物，小动物就成了它的美餐。小水马鱼没有眼睛，它尾巴上有电，别的鱼靠近它的尾巴，小水马鱼就会逃走。鸟尾在飞行时起着舵的作用。猴子利用尾巴在树上窜来窜去，有时又用尾巴攫取食物。小松鼠睡觉时用尾巴当作棉被盖在身上。啄木鸟寻觅树干中的害虫时，用结实的尾巴作为重要的支撑物。

【材料三】动物的尾巴形状各不相同。

草稿：_____

【解答】范文：

动物的尾巴

动物尾巴的形状不同，作用也不同。

壁虎的尾巴长2﹣20厘米左右，由于壁虎本身就很弱小，所以壁虎只能把尾巴进化成能保护生命的“诱饵“。在天敌来临时，壁虎会选择把自己的尾巴舍去，壁虎的尾巴在断掉后还会像从水里跳出来的鱼一样，假借蹦蹦跳跳来分散敌人的注意力。而壁虎则会在1﹣2月后重新长出来一条新的尾巴。

燕子的尾巴是流线型的。这种形状能让燕子在飞行时，将遇到的强大气流的阻力减到最小，可以让燕子飞得更快。燕子的尾巴是黑色的，在边缘处有一些白花花的羽毛，尾巴的样子像极了一把打开的剪刀。

蝎子的尾巴能起到攻击作用。蝎子在尾巴尖端有着刀一样锋利的钩状毒刺，而且毒性极强，对呼吸中枢有麻醉作用。当蝎子认为有人要攻击它时，会用尾巴尖端刺伤人，而被蝎子刺到的人轻则昏迷不醒，重则身亡。

猫的尾巴是作用最多的，它可以让猫协调身体，保持平衡。如果猫从很高的地方跳下来，尾巴可以起到缓冲的作用。它还可以表达自己的情绪。猫在兴奋时会一直摇尾巴，痛苦时会快速地抖动尾巴，想吃东西时会将尾巴竖起来，想睡觉时会把尾巴卷成一个大卷，趴在主人身边睡觉。最后，当它在夏夜里玩耍或发呆时尾巴就会自己摇起来驱赶蚊虫。

2024年2月23日发(作者：元芮波)

福建省福州市台江区五年级上册期末语文试卷（含答案）

2022-2023学年福建省福州市台江区五年级（上）期末语文试卷

一、下列各题备选项中只有一个是符合题目要求的，将其序号填在括号里。

1．下列各组中加点字读音完全正确的一项是（ ）

A．镜匣xiá 牙龈yín 干将发硎jiāng

B．任丘rèn 腼腆tiǎn 呕心沥血ǒu

C．执拗liù 颓败tuí 囫囵吞枣hú

D．依偎wēi 沉甸甸diān 不可计数shù

2．下列词语中没有别字的一项是（ ）

A．馈赠 训良 某年 协调有序

B．书籍 衰衣 迟延 不能自己

C．萝筐 书刊 喉咙 兵荒马乱

D．誊写 闲逸 黎明 畏首畏尾

3．下列加点词的意思与例句相同的是哪一项？（

例句：我知识储备少，墨水喝得不够多。

A．写字时，他不小心打翻了墨水。

B．墨水用完了，我准备再买一瓶。

C．我一写作文就词穷，墨水太少。

D．老师要求我们书法课要带墨水。

4．下列故事中不属于中国民间故事的一项是（

A．《田螺姑娘》 B．《渔夫和魔鬼》

C．《神笔马良》 D．《八仙过海》

5．“陟”的本义最有可能是下列哪一项？（ ） A．走路 B．散步 C．登高 D．耳朵

6．根据字帖的特点，下列对其评价正确的是（

A．字形扁方，曲折方圆，点画分明。

B．大小参差，狂放不拘，飞扬飘逸。

C．字形丰满，行云流水，舒展有型。

D．字形竖长，端庄平稳，结构严谨。

）

）

）

7．加点字字义完全相同的一项（ ）

A．几时休 休息 B．不拘一格 拘泥

C．学而不厌 讨厌 D．默而识之 认识

8．下列成语能概括“针尖对麦芒”意思的是（ ）。

A．多此一举 B．鱼目混珠 C．针锋相对 D．节外生枝

9．下列句子中的加点字词不能很好地体现说明文语言准确性的一项是（ ）

A．到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年。

B．太阳的温度很高，表面温度有五千多摄氏度。

C．目前已知最大的鲸约有一百六十吨重。

D．鲸每天都要睡觉，睡觉的时候，总是几头聚在一起。

10．下列课文与信息不相符的一项是（ ）

A．《白鹭》寓情于物 如诗如画的意境 首尾照应 郭沫若

B．《落花生》借物喻人 对比写法 详略得当 许地山

C．《桂花雨》借物喻理 情感丰富 思乡情怀 琦君

D．《珍珠鸟》细腻的描写 真挚的情感 语言清新 冯骥才

11．下列各项中对病句病因的分析或修改意见有误的一项是（ ）

A．我班同学讨论并听取了校长关于培养良好行为习惯的讲话。（语序不当，“听取”和“讨论”互换）

B．通过这次野外学习，使我对自然科学的兴趣更大了。（缺主语，删掉“使”字）

C．近年来，中国人民的生活水平不断改革。（主谓不搭配，“改革”换为“提高”）

D．昨天下午，他们整整开了一天的会。（用词不当，将“整整”改为“足足”。）

12．概括下面语段的主要信息，最准确的一项是（ ）

语言的变化，短时间内不容易觉察，日子长了就显出来了。比如宋朝的朱熹曾经给《论语》做过注释，可是假如当孔子正在跟颜回、子路他们谈话的时候，朱熹闯了进去，管保他们讲什么，他是一句也

听不懂。不光是古代的话后世听不懂，同一种语言在不同的地方经历着不同的变化，久而久之也会这个地方的人听不懂那个地方的话，形成许许多多方言。

A．语言随时间而变化。

B．朱熹听不懂孔子和颜回、子路他们的谈话。

C．方言的形成是一个很复杂的过程。

D．同一种语言在不同的地方经历着不同的变化。

二、解答题（共1小题，满分0分）

13．填空题。（补写句子中空缺部分）

（1） ，流响出疏桐。

（2）乳虎啸谷， 。鹰隼试翼， 。

（3） ，直把杭州作汴州。

（4）风一更，雪一更， ， 。

（5）问渠那得清如许？ 。

（6）《山居秋暝》中动静结合的句子是___________， 。

（7） ，不弃功于寸阴。

（8） ，牵牛织女渡河桥。

二、阅读与欣赏

14．阅读下列材料，回答题。

【材料一】

根据福建省教育厅2017年公布的数据，各级各类教育在校学生人数近800万人，课本和作业本加起来高达9亿册左右，这是一个多么惊人的数字啊！

电子书包的出现将改变这种状况，而且电子书包比传统的纸质教材更加环保。电子书包实际上是一个储存、记载和阅读信息、资料的电子装置，上面设有若干电子卡插槽，学生可以插入课本卡、作业卡和字典卡等，还能与互联网连接收发电子邮件，可以和地球上任何一个地区的学生交流学习心得。

这种书包相当于16开书本大小，厚度约1厘米，重量仅700克。它完全可以放在口袋里。想要更新内容，只要拿个U盘往里输入就成。这样，课堂上再也看不到堆积如山的课本、作业本，连钢笔、

铅笔等文具都不用带了，一个16开大小的电子书包将代替这一切。

【材料二】

电子书包与纸质书给人带来的阅读感受是不同的。试想一下，每天上课盯着电子屏、投影仪，回家捧着平板电脑……天啊！一书在手的美好感觉，读书习字的乐趣，都将会丧失。同时，相关人士认为，电子书包可能造成学生近视程度加深、书写能力下降等不良影响。

（1）上述两则材料的共同话题是___________。

A.电子书包比传统纸质教材更加环保。

B.电子书包。

C.电子书包与纸质书的利弊。

D.平板电脑。

（2）下面关于电子书包的表述有误的一项是___________。

A.使用电子书包会造成近视程度加深。

B.电子书包优于纸质书，纸质书将会消失。

C.电子书包可方便学生交流学习心得。

D.电子书包能减少对树木的砍伐，利于环保。

（3）对材料一画线句子分析最准确的一项是___________。

A.这句话运用作比较的说明方法，写出了电子书包小、轻、薄的特点。

B.这句话运用列数字的说明方法，写出了普通书包小、轻、薄的特点。

C.这句话运用列数字、作比较的说明方法，写出了电子书包小、轻、薄的特点。

D.这句话运用列数字、作比较的说明方法，写出了普通书包小、轻、薄的特点。

（4）下面不属于“电子书包”优势的一项是___________。

A.方便携带。

B.有利环保。

C.方便学生之间交流心得。

D.造成学生近视的程度加深。

（5）读了上文，你认为“电子书包”还可以完善的地方有哪些？

___________

15．阅读下文，回答题。

火蜥蜴

①火蜥蜴主要分布在欧洲大陆。火蜥蜴身材娇小，身长在15厘米至25厘米，和成年人的一只手掌差不多长。火蜥蜴的身体呈黑色，有明亮的黄色斑点或斑纹；有的身体以黄色为主色，也有红色和橙色的。

②与其他两栖类动物一样，火蜥蜴的幼体用鳃呼吸，童年在水中摸爬滚打；成年后会长出四肢，并用肺呼吸，爬上陆地。它喜欢栖息在潮湿的落叶、树根和乱石之中。它喜欢夜生活，如果在雨季，白天也很活跃。

③爱水的火蜥蜴，是怎么跟火扯上关系的呢？一个原因大概是它们体色鲜亮，明黄色的斑纹好似火焰。更主要的是，火蜥蜴在冬眠时会藏身在枯木中，人们把枯木捡回家当柴烧，燃烧时火蜥蜴难耐烈火，从火中腾飞而出，人们就把它误认为是“火中神兽”。

④火蜥蜴可以灭火。火蜥蜴遇到火，就会施展出特有的求生本领——瞬间胀大，“吐”出大量黏液，浇灭旁边的火焰。实际上，这是它们在紧急关头，从皮肤渗出许多黏液，依靠肌肉的力量把黏液喷射了出去。

⑤火蜥蜴还有一个很特别的地方，它没有眼皮，如果眼睛里进了沙子，不能靠眨眼睛把沙子冲掉，只能靠舌头来舔。问题又来了，没有眼皮，火蜥蜴怎么睡觉呢？别担心，火蜥蜴自有遮光的小妙招。如果你养过猫，你就会发现晚上的时候，猫咪的眼中央呈现出圆圆的一个黑洞，而到了白天，这黑洞就变成了一条缝。这是猫的瞳孔因为光线的变化而产生的变化，目的是保证正常量的光线进入眼睛。没有眼皮的火蜥蜴在睡觉的时候，瞳孔会像猫那样闭合起来，几乎可以把光完全遮住，这样就不妨碍正常睡觉了。

⑥人们还发现了火蜥蜴四肢具有再生功能。即使它的肢体残缺了，依然会重新长出完好的新肢体，又能够活动自如了。

（1）下列选项内容，短文中没有介绍的是___________。

A.火蜥蜴的外形特点

B.火蜥蜴以昆虫、蜘蛛为食

C.火蜥蜴的呼吸方式

D.火蜥蜴四肢具有再生功能

（2）第③段画“～～～～”的句子在文中起什么作用？下列说法不正确的是___________。

A.承上启下

B.引起读者思考

C.突出蜥蜴爱水的特点

D.引起读者兴趣

（3）第③自然段中人们把它误认为是“火中神兽”，主要是因为___________。

A.火蜥蜴体色鲜亮，斑纹好似火焰。

B.枯木中的火蜥蜴难耐烈火，从火中腾飞而出。

C.火蜥蜴会藏身在枯木中，容易着火。

D.火蜥蜴的求生本领可以令火熄灭。

（4）第④自然段中，火蜥蜴灭火的方法是___________。

A.火蜥蜴喜欢栖息在潮湿的环境中，能够熄灭火。

B.火蜥蜴是一种属于阴寒的生物，能够与火相克。

C.用嘴吐出大量黏液，喷射出来浇灭旁边的火焰。

D.从皮肤渗出许多黏液，靠肌肉把黏液喷射出去。

（5）第①自然段中画“_____”句子使用了什么说明方法？请分析其中一种说明方法的好处。

___________

（6）文章写火蜥蜴，为什么还要在第⑤自然段中介绍猫眼的与众不同？请结合文本回答。

___________

16．阅读下面的文章，回答题。

香椿的味道

①乡下老家，有许多野生的香椿树，一年一年滋生繁衍，零零散散地点缀满了乡村的各个角落。当然，最好能长在自家房前屋后，那样就可以整日看着香椿芽由小变大，然后近水楼台先摘先尝了。当

春风温暖地让我彻底脱去冬衣的时候，那香椿也就该发芽了。我最爱吃香椿，总是一天三遍地看着房角那棵香椿树发呆，真想早日拿着钩子扒下嫩嫩的芽子吃个够。可我急，树不急，整日挺着干枯的枝丫在蓝天中显着它的沧桑与稳重，迟迟不吐芳香。

②一个灿烂的午后，忽然在和风中嗅到了丝丝清香。迫不及待地跑到树下，踮着脚尖，寻找蓝天中闪出的那些暗红。找到了！一簇簇短短的芽子，不知何时已经在干瘪的枝尖绽开了笑脸，从高至低，错错落落地像是给这位老者扎上了晃动的蝴蝶结，将积蕴一冬的热情完美释放在这个春天里了。那嫩嫩的芽子，被阳光穿透成靓丽的紫红，闪着淡淡的油光，在湛蓝作为底色的映衬下，显得格外耀眼、温情，一时间觉得香椿芽就是春天，春天就只有香椿芽。

③春风催荣了万物。不出几日，香椿芽已经长成了小丫头的冲天小辫。竖在房角的长杆终于派上了用场。用铁丝弯成一个钩，绑在长杆上，就可以去扒那些垂涎已久的香椿了。站在房顶，长长地举起杆子，将那些可爱的芽子引入铁钩里，然后猛地一拧杆把儿，只听脆脆地“叭”一声，一簇香椿就应声飘落了下来。不一会儿，香椿已散落一地。

④于是，便怀抱这些香椿，吵着让母亲给我炸“香椿鱼儿”吃。母亲先是把这些香椿一片叶子、一片叶子地择好、码好，然后洗净，放在盆里用温水加盐腌一下。这时，母亲就可以腾出手来准备面糊了。在碗里打两个鸡蛋，放入适量的面粉和水，搅匀，直至能在筷子上拉出丝。烧开油，取出腌好的香椿在面糊里裹一下，迅速放入滚烫的油锅里，只听“吱啦”一声，那个裹了面糊的香椿，顿时翻滚着膨胀起来，成了焦黄颜色。

⑤一直站在旁边的我，早已被锅里的香椿鱼儿惹得大咽口水了。一出锅，就用手抓起来吃，烫得我直跺脚摇手。母亲乐了，拿出碗盛好递给我。我便乖乖地坐在灶前，稀溜稀溜地吃到肚圆，抹一把嘴上的油，跑着玩去了。等回来，又会吃上一大碗。

⑥一茬一茬的香椿吃下来，夏天已近，香椿已不能用来炸着吃了，我对香椿的热情也淡了下来。可母亲却去摘那些稍微嫩一些的叶子，切碎，晒在太阳底下，说是晒干后还可以吃。我不信，这怎么吃。

炎炎夏日，母亲便取出那些干香椿，放在锅里用油炸一下，然后拌在黄瓜丝里，放上醋，浇在凉水浸过的面条上，一碗清凉喷香的凉面吃过，夏日的炎热一下子就在香椿的清香里消失了。这种干香椿只要保存得好，可以吃一年，直到又吃上那暗红的嫩芽。

⑦母亲知道我爱吃香椿，因此总是在春天里给我带来嫩香椿芽，有的嫩到可惜，可母亲却说这样的才好吃；过几天又会捎来一大包干香椿，于是我就一年都能吃到香椿了。生日长寿面里，浇上油炸香椿，那味道真是特别透了，让我再一次感受到了珍藏在香椿里的春天的味道。

（选自《人民周刊》，有删改）

（1）香椿发芽的季节是___________。

A.春天

B.夏天

C.秋天

D.冬天

（2）第2段画“_____”句子中“暗红”指的是___________。

A.蝴蝶

B.香椿芽

C.香椿叶

D.枝尖

（3）文章以“香椿”为线索，依次写了四个部分的内容，下列排序正确的是___________。

①扒香椿 ②炸香椿 ③吃香椿 ④盼香椿

A.①②③④

B.①④②③

C.④①②③

D.④②③①

（4）下列关于文章内容的理解正确的是___________。

A.最适宜吃香椿的季节是夏天。

B.长大后，离开家乡，母亲捎来的干香椿还是童年的味道，说明我对那段记忆印象深刻。

C.“真想早日拿着钩子扒下嫩嫩的芽子吃个够”写出了作者小时候非常贪吃。

D.吃上母亲炸的干香椿，夏天的炎热就消失了，是因为干香椿具有清热解暑的功效。

（5）关于第2段画“～～～～”句子的理解说法错误的是___________。

A.“绽开了笑脸”写出了作者看到香椿芽生长时愉快的心情。

B.表达了香椿在经过冬天的“潜藏”后，展现出旺盛的生命力。

C.运用拟人的修辞手法，生动形象地写出了香椿芽在枝尖初绽时的勃勃生机

D.运用比喻的修辞手法，把老者比作蝴蝶结，生动形象地写出了香椿芽初绽时的美丽。

（6）短文标题“香椿的味道”包含哪几层含义？以下分析不正确的是___________。

A.对夏天的怀念

B.母爱的温暖

C.童年的快乐

D.对故乡的眷恋

（7）想象第5段中我“大咽口水”这个画面，试着写具体。

___________

（8）第④段描写母亲炸“香椿鱼儿”的一系列动作，有怎样的表达效果？

___________

（9）结尾第7自然段在文章中有什么作用？

___________

三、表达与交流

17．作文。

阅读下面的材料，提取材料中的信息进行归类整合，再结合自己所知道的知识以及推论，以“动物的尾巴”为题，写一篇500 左右的说明文。

要求：①写清楚事物的主要特点。②试着用上恰当的说明方法。

③可以先列提纲。④能分段介绍事物的不同方面，详略得当。

【材料一】尾巴是指位于动物体背部尾端的部分，特别是指构造柔韧可弯曲且明显分开于躯干的附肢部分，大致上相当于哺乳动物与鸟类的骶骨和尾骨。一般而言尾巴是脊椎动物的专属特征。

【材料二】蜜蜂的尾巴是叮敌人的武器。蝎子的尾巴是用来攻击敌人的。猫的尾巴是用来平衡的，也可以用来钓鱼。响尾蛇的尾巴用来吸引小动物，小动物就成了它的美餐。小水马鱼没有眼睛，它尾巴上有电，别的鱼靠近它的尾巴，小水马鱼就会逃走。鸟尾在飞行时起着舵的作用。猴子利用尾巴在树上窜来窜去，有时又用尾巴攫取食物。小松鼠睡觉时用尾巴当作棉被盖在身上。啄木鸟寻觅树干中的害虫时，用结实的尾巴作为重要的支撑物。

【材料三】动物的尾巴形状各不相同。

草稿：_____

2022-2023学年福建省福州市台江区五年级（上）期末语文试卷

参考答案与试题解析

一、下列各题备选项中只有一个是符合题目要求的，将其序号填在括号里。

1．下列各组中加点字读音完全正确的一项是（ ）

A．镜匣xiá 牙龈yín 干将发硎jiāng

B．任丘rèn 腼腆tiǎn 呕心沥血ǒu

C．执拗liù 颓败tuí 囫囵吞枣hú

D．依偎wēi 沉甸甸diān 不可计数shù

【解答】A.正确。

B.有误，“任丘”的“任”应读“rén”，用于地名，如任丘、任县（均在河北）。读“rèn”时，指使用；委派。

C.有误，“执拗”的“拗”应读“niù”，指固执；不随和；不驯顺。读“ào”时，指不顺；不顺从。

D.有误，“沉甸甸”的“甸”应读“diàn”，形容很沉重。读“tián”时，指古同“畋”，打猎。

故选：A。

2．下列词语中没有别字的一项是（ ）

A．馈赠 训良 某年 协调有序

B．书籍 衰衣 迟延 不能自己

C．萝筐 书刊 喉咙 兵荒马乱

D．誊写 闲逸 黎明 畏首畏尾

【解答】A.有误，驯良：和顺善良。因此，“训良”应是“驯良”。

B.有误，蓑衣：用棕榈皮编成的雨衣。因此，“衰衣”应是“蓑衣”。不能自已：不能控制或克制自己的感情。因此，“不能自己”应是“不能自已”。

C.有误，箩筐：用竹子或柳条等编成的器具，或圆或方，或方底圆口，用来盛粮食、蔬菜等。因此，“萝筐”应是“箩筐”。

D.正确。

故选：D。

3．下列加点词的意思与例句相同的是哪一项？（ ）

例句：我知识储备少，墨水喝得不够多。

A．写字时，他不小心打翻了墨水。

B．墨水用完了，我准备再买一瓶。

C．我一写作文就词穷，墨水太少。

D．老师要求我们书法课要带墨水。

【解答】“墨水”原指写字用的墨汁。句中表示知识。

A.不同，本句中“墨水”指墨汁。

B.不同，本句中“墨水”指墨汁。

C.相同，本句中“墨水”指知识。

D.不同，本句中“墨水”指墨汁。

故选：C。

4．下列故事中不属于中国民间故事的一项是（ ）

A．《田螺姑娘》 B．《渔夫和魔鬼》

C．《神笔马良》 D．《八仙过海》

【解答】A.《田螺姑娘》是福建省福州市地方民间传说故事，出自《搜神后记》卷五。

B.《渔夫和魔鬼》的故事出自阿拉伯神话故事《天方夜谭》。

C.《神笔马良》是我国著名儿童文学作家、理论家洪汛涛先生创作于20世纪50年代的民间故事，故事表现了封建社会百姓的苦难以及马良的正义和善良。

D.《八仙过海》是在中国民间流传最广的神话传说之一，八仙分别为汉钟离、张果老、韩湘子、铁拐李、吕洞宾、何仙姑、蓝采和及曹国舅。

故选：B。

5．“陟”的本义最有可能是下列哪一项？（ ）

A．走路 B．散步 C．登高 D．耳朵

【解答】“陟”偏旁是“阝”，本义是登高的意思。

故选：C。

6．根据字帖的特点，下列对其评价正确的是（ ）

A．字形扁方，曲折方圆，点画分明。

B．大小参差，狂放不拘，飞扬飘逸。

C．字形丰满，行云流水，舒展有型。

D．字形竖长，端庄平稳，结构严谨。

【解答】根据这幅字帖是欧阳询的，字型竖长，端庄平稳，结构严谨。的特点字型竖长，端庄平稳，结构严谨。

故选：D。

7．加点字字义完全相同的一项（ ）

A．几时休 休息 B．不拘一格 拘泥

C．学而不厌 讨厌 D．默而识之 认识

【解答】A.不同。“几时休”的“休”：终止。“休息”的“休”：歇息。

B.相同。“不拘一格”和“拘泥”的“拘”，均指：死板、固执。

C.不同。“学而不厌”的“厌”：满足。“讨厌”的“厌”：不喜欢，憎恶。

D.不同。“默而识之”的“识”：记住。“认识”的“识”：认得。

故选：B。

8．下列成语能概括“针尖对麦芒”意思的是（ ）。

A．多此一举 B．鱼目混珠 C．针锋相对 D．节外生枝

【解答】针尖对麦芒：比喻双方都很厉害，互不相让。

A．多此一举：做不必要的、多余的事情。

B．鱼目混珠：比喻拿假的东西冒充真的东西。

C．针锋相对：比喻双方都很厉害，互不相让。

D．节外生枝：比喻在原有问题之外又岔出了新问题。多指意外出现。

故选：C。

9．下列句子中的加点字词不能很好地体现说明文语言准确性的一项是（ ）

A．到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年。

B．太阳的温度很高，表面温度有五千多摄氏度。

C．目前已知最大的鲸约有一百六十吨重。

D．鲸每天都要睡觉，睡觉的时候，总是几头聚在一起。

【解答】A、B、C能体现说明文语言准确性。

D．加点词“几头”只是说明鲸的数量。“几头”不能体现说明文的准确性。

故选D。

10．下列课文与信息不相符的一项是（ ）

A．《白鹭》寓情于物 如诗如画的意境 首尾照应 郭沫若

B．《落花生》借物喻人 对比写法 详略得当 许地山

C．《桂花雨》借物喻理 情感丰富 思乡情怀 琦君

D．《珍珠鸟》细腻的描写 真挚的情感 语言清新 冯骥才

【解答】A、B、D正确。

C.有误，《桂花雨》的作者是当代台湾女作家琦君。作者主要回忆了故乡童年时代的摇花乐和^桂花雨，字里行间弥漫着作者淡淡的思乡情怀和对故乡美好生活的怀念。作者在文中用借物喻人的手法，写出了母亲思念家乡的心情，这家乡的桂花雨是我永远忘不了的故乡情。

故选：C。

11．下列各项中对病句病因的分析或修改意见有误的一项是

（ ）

A．我班同学讨论并听取了校长关于培养良好行为习惯的讲话。（语序不当，“听取”和“讨论”互换）

B．通过这次野外学习，使我对自然科学的兴趣更大了。（缺主语，删掉“使”字）

C．近年来，中国人民的生活水平不断改革。（主谓不搭配，“改革”换为“提高”）

D．昨天下午，他们整整开了一天的会。（用词不当，将“整整”改为“足足”。）

【解答】A．属于语序不当，“讨论”和“听取”交换位置即可，题目表述正确。

B．属于成分残缺，去掉“使”字，题目表述正确。

C．主谓不搭配，“改革”换为“提高”，题目表述正确。

D．属于前后矛盾，前面说昨天下午，后面说整整一天。可以把“下午”去掉。故题目表述不正确。

故选：D。

12．概括下面语段的主要信息，最准确的一项是（ ）

语言的变化，短时间内不容易觉察，日子长了就显出来了。比如宋朝的朱熹曾经给《论语》做过注释，可是假如当孔子正在跟颜回、子路他们谈话的时候，朱熹闯了进去，管保他们讲什么，他是一句也听不懂。不光是古代的话后世听不懂，同一种语言在不同的地方经历着不同的变化，久而久之也会这个地方的人听不懂那个地方的话，形成许许多多方言。

A．语言随时间而变化。

B．朱熹听不懂孔子和颜回、子路他们的谈话。

C．方言的形成是一个很复杂的过程。

D．同一种语言在不同的地方经历着不同的变化。

【解答】A句说了语言是随着时间而变化的；B句是举例来说明A句的内容；本段没有说明C句的内容；D句是进一步来说明语言除了随时间变化之外，还可能随地域的变化而变化，有承上启下的作用。但就本段内容来看，毫无疑问，A句是中心句。

故选：A。

二、解答题（共1小题，满分0分）

13．填空题。（补写句子中空缺部分）

（1） 垂緌饮清露 ，流响出疏桐。

（2）乳虎啸谷， 百兽震惶 。鹰隼试翼， 风尘吸张 。

（3） 暖风熏得游人醉 ，直把杭州作汴州。

（4）风一更，雪一更， 聒碎乡心梦不成 ， 故园无此声 。

（5）问渠那得清如许？ 为有源头活水来 。

（6）《山居秋暝》中动静结合的句子是 明月松间照 ， 清泉石上流 。

（7） 不饱食以终日 ，不弃功于寸阴。

（8） 七夕今宵看碧霄 ，牵牛织女渡河桥。

【解答】（1）出自唐代虞世南的《蝉》。

（2）选自课文《少年中国说（节选）》。

（3）出自宋代林升的《题临安邸》。

（4）出自清代纳兰性德的《长相思》。

（5）出自宋代朱熹的《观书有感 其一》。

（6）出自唐代王维的《山居秋暝》。

（7）“不饱食以终日，不弃功于寸阴”意思是：不要整日就只是吃饱喝足（却不去多思考多探索），不要因为懒惰少花一点时间造成功亏一篑。

（8）出自唐代林杰的《乞巧》。

故答案为：

（1）垂緌饮清露；

（2）百兽震惶 风尘吸张；

（3）暖风熏得游人醉；

（4）聒碎乡心梦不成 故园无此声；

（5）为有源头活水来；

（6）明月松间照 清泉石上流；

（7）不饱食以终日；

（8）七夕今宵看碧霄。

二、阅读与欣赏

14．阅读下列材料，回答题。

【材料一】

根据福建省教育厅2017年公布的数据，各级各类教育在校学生人数近800万人，课本和作业本加起来高达9亿册左右，这是一个多么惊人的数字啊！

电子书包的出现将改变这种状况，而且电子书包比传统的纸质教材更加环保。电子书包实际上是一个储存、记载和阅读信息、资料的电子装置，上面设有若干电子卡插槽，学生可以插入课本卡、作业卡和字典卡等，还能与互联网连接收发电子邮件，可以和地球上任何一个地区的学生交流学习心得。

这种书包相当于16开书本大小，厚度约1厘米，重量仅700克。它完全可以放在口袋里。想要更新内容，只要拿个U盘往里输入就成。这样，课堂上再也看不到堆积如山的课本、作业本，连钢笔、铅笔等文具都不用带了，一个16开大小的电子书包将代替这一切。

【材料二】

电子书包与纸质书给人带来的阅读感受是不同的。试想一下，每天上课盯着电子屏、投影仪，回家捧着平板电脑……天啊！一书在手的美好感觉，读书习字的乐趣，都将会丧失。同时，相关人士认为，电子书包可能造成学生近视程度加深、书写能力下降等不良影响。

（1）上述两则材料的共同话题是 C 。

A.电子书包比传统纸质教材更加环保。

B.电子书包。

C.电子书包与纸质书的利弊。

D.平板电脑。

（2）下面关于电子书包的表述有误的一项是 B 。

A.使用电子书包会造成近视程度加深。

B.电子书包优于纸质书，纸质书将会消失。

C.电子书包可方便学生交流学习心得。

D.电子书包能减少对树木的砍伐，利于环保。

（3）对材料一画线句子分析最准确的一项是 C 。

A.这句话运用作比较的说明方法，写出了电子书包小、轻、薄的特点。

B.这句话运用列数字的说明方法，写出了普通书包小、轻、薄的特点。

C.这句话运用列数字、作比较的说明方法，写出了电子书包小、轻、薄的特点。

D.这句话运用列数字、作比较的说明方法，写出了普通书包小、轻、薄的特点。

（4）下面不属于“电子书包”优势的一项是 D 。

A.方便携带。

B.有利环保。

C.方便学生之间交流心得。

D.造成学生近视的程度加深。

（5）读了上文，你认为“电子书包”还可以完善的地方有哪些？

我认为“电子书包”要让学生多读，多动手写，只有这样，学生才能更好地参与进来，才能更好地学习。

【解答】（1）本题考查比较阅读。读材料一可知，主要分析了电子书包相比于纸质书的优势；读材料二可知，主要分析了电子书包相比于纸质书的劣势。因此，两则材料谈论的共同话题是电子书包与纸质书的利弊。故选C。

（2）本题考查对材料内容的理解。A、C、D三项说法正确，B项“纸质书将会消失”说法太绝对，错误。故选B。

（3）本题考查对句子的分析。“这种书包相当于16开书本大小，厚度约1厘米，重量仅700克”，这个句子把电子书包与普通书本作对比，是作比较的说明方法；且列举了数字“16开、1厘米、700克”，是列数字的说明方法。其作用是写出了电子书包小、轻、薄的特点。故选C。

（4）本题考查对文章内容的理解。A、B、C三项都是电子书包的优势，D项“造成学生近视的程度加深”是电子书包的劣势。故选B。

（5）本题考查对文章内容的理解。结合句子“试想一下，每天

上课盯着电子屏、投影仪，回家捧着平板电脑……天啊！一书在手的美好感觉，读书习字的乐趣，都将会丧失。同时，相关人士认为，电子书包可能造成学生近视程度加深、书写能力下降等不良影响”提出“电子书包”可以完善的地方即可，如：要让学生多读，多动手写，只有这样，学生才能更好地参与进来，才能更好地学习。

故答案为：

（1）C；

（2）B；

（3）C；

（4）D；

（5）我认为“电子书包”要让学生多读，多动手写，只有这样，学生才能更好地参与进来，才能更好地学习。

15．阅读下文，回答题。

火蜥蜴

①火蜥蜴主要分布在欧洲大陆。火蜥蜴身材娇小，身长在15厘米至25厘米，和成年人的一只手掌差不多长。火蜥蜴的身体呈黑色，有明亮的黄色斑点或斑纹；有的身体以黄色为主色，也有红色和橙色的。

②与其他两栖类动物一样，火蜥蜴的幼体用鳃呼吸，童年在水中摸爬滚打；成年后会长出四肢，并用肺呼吸，爬上陆地。它喜欢栖息在潮湿的落叶、树根和乱石之中。它喜欢夜生活，如果在雨季，白天也很活跃。

③爱水的火蜥蜴，是怎么跟火扯上关系的呢？一个原因大概是它们体色鲜亮，明黄色的斑纹好似火焰。更主要的是，火蜥蜴在冬眠时会藏身在枯木中，人们把枯木捡回家当柴烧，燃烧时火蜥蜴难耐烈火，从火中腾飞而出，人们就把它误认为是“火中神兽”。

④火蜥蜴可以灭火。火蜥蜴遇到火，就会施展出特有的求生本领——瞬间胀大，“吐”出大量黏液，浇灭旁边的火焰。实际上，这是它们在紧急关头，从皮肤渗出许多黏液，依靠肌肉的力量把黏液喷射了出去。

⑤火蜥蜴还有一个很特别的地方，它没有眼皮，如果眼睛里进

了沙子，不能靠眨眼睛把沙子冲掉，只能靠舌头来舔。问题又来了，没有眼皮，火蜥蜴怎么睡觉呢？别担心，火蜥蜴自有遮光的小妙招。如果你养过猫，你就会发现晚上的时候，猫咪的眼中央呈现出圆圆的一个黑洞，而到了白天，这黑洞就变成了一条缝。这是猫的瞳孔因为光线的变化而产生的变化，目的是保证正常量的光线进入眼睛。没有眼皮的火蜥蜴在睡觉的时候，瞳孔会像猫那样闭合起来，几乎可以把光完全遮住，这样就不妨碍正常睡觉了。

⑥人们还发现了火蜥蜴四肢具有再生功能。即使它的肢体残缺了，依然会重新长出完好的新肢体，又能够活动自如了。

（1）下列选项内容，短文中没有介绍的是 B 。

A.火蜥蜴的外形特点

B.火蜥蜴以昆虫、蜘蛛为食

C.火蜥蜴的呼吸方式

D.火蜥蜴四肢具有再生功能

（2）第③段画“～～～～”的句子在文中起什么作用？下列说法不正确的是 A 。

A.承上启下

B.引起读者思考

C.突出蜥蜴爱水的特点

D.引起读者兴趣

（3）第③自然段中人们把它误认为是“火中神兽”，主要是因为

B 。

A.火蜥蜴体色鲜亮，斑纹好似火焰。

B.枯木中的火蜥蜴难耐烈火，从火中腾飞而出。

C.火蜥蜴会藏身在枯木中，容易着火。

D.火蜥蜴的求生本领可以令火熄灭。

（4）第④自然段中，火蜥蜴灭火的方法是 D 。

A.火蜥蜴喜欢栖息在潮湿的环境中，能够熄灭火。

B.火蜥蜴是一种属于阴寒的生物，能够与火相克。

C.用嘴吐出大量黏液，喷射出来浇灭旁边的火焰。

D.从皮肤渗出许多黏液，靠肌肉把黏液喷射出去。

（5）第①自然段中画“_____”句子使用了什么说明方法？请分析其中一种说明方法的好处。

句子使用了列数字、作比较的说明方法。列数字的方法，直观准确地说明了火蜥蜴身材的大小，易于人们感知。

（6）文章写火蜥蜴，为什么还要在第⑤自然段中介绍猫眼的与众不同？请结合文本回答。

作者运用熟知的例子来说明火蜥蜴遮光的特性，这样浅显易懂地介绍其特点，便于人们理解。

【解答】（1）本题考查提取信息。阅读相关语段，分析文章所写的内容。阅读“火蜥蜴的身体呈黑色，有明亮的黄色斑点或斑纹；有的身体以黄色为主色，也有红色和橙色的。”可知，介绍了火蜥蜴的外形特点。阅读“火蜥蜴的幼体用鳃呼吸”可知，介绍了火蜥蜴的呼吸方式。阅读“人们还发现了火蜥蜴四肢具有再生功能。即使它的肢体残缺了，依然会重新长出完好的新肢体，又能够活动自如了。”可知，介绍了火蜥蜴四肢具有再生功能。故选B。

（2）本题考查句段作用。句子位于开头，大多起着总领全文，引起下文的作用；位于中间，大多起着承上启下的过渡作用；位于结尾，大多起着总结全文，点明主旨的作用。阅读“爱水的火蜥蜴，是怎么跟火扯上关系的呢？”既有对上文的概括，又引出下文的内容。因此，句子起着承上启下的作用。故选A。

（3）本题考查内容理解。重点品读相应语段，加深对内容的理解。阅读“更主要的是，火蜥蜴在冬眠时会藏身在枯木中，人们把枯木捡回家当柴烧，燃烧时火蜥蜴难耐烈火，从火中腾飞而出，人们就把它误认为是‘火中神兽’。”可知，误认为是“火中神兽”的原因是枯木中的火蜥蜴难耐烈火，从火中腾飞而出。故选B。

（4）本题考查内容理解。阅读相关语段，加深对内容的理解。阅读“实际上，这是它们在紧急关头，从皮肤渗出许多黏液，依靠肌肉的力量把黏液喷射了出去。”可知答案。故选D。

（5）本题考查说明方法与赏析。熟悉常用的说明方法，并掌握其特点。阅读“火蜥蜴身材娇小，身长在15厘米至25厘米，和成年人的一只手掌差不多长。”由句中的“15厘米.25厘米”“和”可知，

句子运用了列数字、作比较的说明方法。列数字的方法，直观准确地说明了火蜥蜴身材的大小，易于人们感知。

（6）本题考查内容理解。重点阅读关键段，体会作者的用意。阅读“如果你养过猫，你就会发现晚上的时候，猫咪的眼中央呈现出圆圆的一个黑洞，而到了白天，这黑洞就变成了一条缝。这是猫的瞳孔因为光线的变化而产生的变化，目的是保证正常量的光线进入眼睛。没有眼皮的火蜥蜴在睡觉的时候，瞳孔会像猫那样闭合起来，几乎可以把光完全遮住，这样就不妨碍正常睡觉了。”可知，作者运用熟知的例子来说明火蜥蜴遮光的特性，这样浅显易懂地介绍其特点，便于人们理解。

故答案为：

（1）B；

（2）A；

（3）B；

（4）D；

（5）句子使用了列数字、作比较的说明方法。列数字的方法，直观准确地说明了火蜥蜴身材的大小，易于人们感知。

（6）作者运用熟知的例子来说明火蜥蜴遮光的特性，这样浅显易懂地介绍其特点，便于人们理解。

16．阅读下面的文章，回答题。

香椿的味道

①乡下老家，有许多野生的香椿树，一年一年滋生繁衍，零零散散地点缀满了乡村的各个角落。当然，最好能长在自家房前屋后，那样就可以整日看着香椿芽由小变大，然后近水楼台先摘先尝了。当春风温暖地让我彻底脱去冬衣的时候，那香椿也就该发芽了。我最爱吃香椿，总是一天三遍地看着房角那棵香椿树发呆，真想早日拿着钩子扒下嫩嫩的芽子吃个够。可我急，树不急，整日挺着干枯的枝丫在蓝天中显着它的沧桑与稳重，迟迟不吐芳香。

②一个灿烂的午后，忽然在和风中嗅到了丝丝清香。迫不及待地跑到树下，踮着脚尖，寻找蓝天中闪出的那些暗红。找到了！一簇簇短短的芽子，不知何时已经在干瘪的枝尖绽开了笑脸，从高至低，

错错落落地像是给这位老者扎上了晃动的蝴蝶结，将积蕴一冬的热情完美释放在这个春天里了。那嫩嫩的芽子，被阳光穿透成靓丽的紫红，闪着淡淡的油光，在湛蓝作为底色的映衬下，显得格外耀眼、温情，一时间觉得香椿芽就是春天，春天就只有香椿芽。

③春风催荣了万物。不出几日，香椿芽已经长成了小丫头的冲天小辫。竖在房角的长杆终于派上了用场。用铁丝弯成一个钩，绑在长杆上，就可以去扒那些垂涎已久的香椿了。站在房顶，长长地举起杆子，将那些可爱的芽子引入铁钩里，然后猛地一拧杆把儿，只听脆脆地“叭”一声，一簇香椿就应声飘落了下来。不一会儿，香椿已散落一地。

④于是，便怀抱这些香椿，吵着让母亲给我炸“香椿鱼儿”吃。母亲先是把这些香椿一片叶子、一片叶子地择好、码好，然后洗净，放在盆里用温水加盐腌一下。这时，母亲就可以腾出手来准备面糊了。在碗里打两个鸡蛋，放入适量的面粉和水，搅匀，直至能在筷子上拉出丝。烧开油，取出腌好的香椿在面糊里裹一下，迅速放入滚烫的油锅里，只听“吱啦”一声，那个裹了面糊的香椿，顿时翻滚着膨胀起来，成了焦黄颜色。

⑤一直站在旁边的我，早已被锅里的香椿鱼儿惹得大咽口水了。一出锅，就用手抓起来吃，烫得我直跺脚摇手。母亲乐了，拿出碗盛好递给我。我便乖乖地坐在灶前，稀溜稀溜地吃到肚圆，抹一把嘴上的油，跑着玩去了。等回来，又会吃上一大碗。

⑥一茬一茬的香椿吃下来，夏天已近，香椿已不能用来炸着吃了，我对香椿的热情也淡了下来。可母亲却去摘那些稍微嫩一些的叶子，切碎，晒在太阳底下，说是晒干后还可以吃。我不信，这怎么吃。炎炎夏日，母亲便取出那些干香椿，放在锅里用油炸一下，然后拌在黄瓜丝里，放上醋，浇在凉水浸过的面条上，一碗清凉喷香的凉面吃过，夏日的炎热一下子就在香椿的清香里消失了。这种干香椿只要保存得好，可以吃一年，直到又吃上那暗红的嫩芽。

⑦母亲知道我爱吃香椿，因此总是在春天里给我带来嫩香椿芽，有的嫩到可惜，可母亲却说这样的才好吃；过几天又会捎来一大包干香椿，于是我就一年都能吃到香椿了。生日长寿面里，浇上油炸香椿，

那味道真是特别透了，让我再一次感受到了珍藏在香椿里的春天的味道。

（选自《人民周刊》，有删改）

（1）香椿发芽的季节是 A 。

A.春天

B.夏天

C.秋天

D.冬天

（2）第2段画“_____”句子中“暗红”指的是 B 。

A.蝴蝶

B.香椿芽

C.香椿叶

D.枝尖

（3）文章以“香椿”为线索，依次写了四个部分的内容，下列排序正确的是 C 。

①扒香椿 ②炸香椿 ③吃香椿 ④盼香椿

A.①②③④

B.①④②③

C.④①②③

D.④②③①

（4）下列关于文章内容的理解正确的是 B 。

A.最适宜吃香椿的季节是夏天。

B.长大后，离开家乡，母亲捎来的干香椿还是童年的味道，说明我对那段记忆印象深刻。

C.“真想早日拿着钩子扒下嫩嫩的芽子吃个够”写出了作者小时候非常贪吃。

D.吃上母亲炸的干香椿，夏天的炎热就消失了，是因为干香椿具有清热解暑的功效。

（5）关于第2段画“～～～～”句子的理解说法错误的是 D 。

A.“绽开了笑脸”写出了作者看到香椿芽生长时愉快的心情。

B.表达了香椿在经过冬天的“潜藏”后，展现出旺盛的生命力。

C.运用拟人的修辞手法，生动形象地写出了香椿芽在枝尖初绽时的勃勃生机

D.运用比喻的修辞手法，把老者比作蝴蝶结，生动形象地写出了香椿芽初绽时的美丽。

（6）短文标题“香椿的味道”包含哪几层含义？以下分析不正确的是 A 。

A.对夏天的怀念

B.母爱的温暖

C.童年的快乐

D.对故乡的眷恋

（7）想象第5段中我“大咽口水”这个画面，试着写具体。

看着在锅里翻滚膨胀起来，成了焦黄颜色的香椿鱼儿，散发着浓浓的香味，在锅里跳跃，像是等着我把它抓住，不知不觉嘴里的口水已经流出来了。

（8）第④段描写母亲炸“香椿鱼儿”的一系列动作，有怎样的表达效果？

“择、码、洗、腌”这是对母亲炸“香椿鱼儿”的一系列动作描写，表现了母亲技艺娴熟的特点。

（9）结尾第7自然段在文章中有什么作用？

照应题目（前文），深化主题。

【解答】（1）考查对内容的理解。由第一自然段句子“当春风温暖地让我彻底脱去冬衣的时候，那香椿也就该发芽了”可知香椿发芽的季节是春天，故选A。

（2）考查对词语含义的正确理解。结合下文“找到了！一簇簇短短的芽子，不知何时已经在干瘪的枝尖绽开了笑脸”可知，句子“迫不及待地跑到树下，踮着脚尖，寻找蓝天中闪出的那些暗红”中的“暗红”指的是香椿芽，故选B。

（3）考查了对选文内容的理解。通过阅读可知，课文围绕着“香椿的味道”写了盼香椿、扒香椿、做香椿、吃香椿。故选C。

（4）考查对内容的理解。仔细读文可知，最适宜吃香椿的季节春天，故A说法错。“真想早日拿着钩子扒下嫩嫩的芽子吃个够”写

出了作者对香椿芽的喜爱，而不是贪吃，故C错。“炎炎夏日，吃上母亲炸的干香椿，夏天的炎热就消失了，是因为干香椿具有清热解暑的功效”说法错，不是因为干香椿具有清热解暑的功效，而是因为干香椿具有春天的味道。正确的是B，“长大后，离开家乡，但是母亲捎来的干香椿还是童年的味道”说明我对那段记忆印象深刻。

（5）考查对内容的理解。关于下面这段话的理解说法错误的是D，因为句子“一簇簇短短的芽子，不知何时已经在干瘪的枝尖绽开了笑脸，从高至低，错错落落地像是给这位老者扎上了灵动的蝴蝶结，将积蕴一冬的热情完美释放在这个春天里了”运用比喻、拟人的修辞手法，把“香椿树”比作“老者”，把“香椿芽”比作“蝴蝶结”，赋予“香椿芽”人的情感，生动形象地写出了香椿芽在枝尖绽放时的美丽和勃勃生机，表现了作者看到香椿发芽时愉快的心情。而不是把“老者”比作“蝴蝶结”，故D错。

（6）考查标题含义的理解。结合本文的内容来看，标题本义指香椿本身的味道，文章主要写了母亲为自己做香椿，自己童年时对香椿的痴迷，而且还是爱吃故乡的香椿，可以看出这里的味道，还包括母爱的温暖、童年的快乐、故乡的眷恋，还有那独特的春天的味道。故A选项说法错误。

（7）考查想象写话。结合文中母亲炸香椿鱼儿的过程，想象香椿鱼儿在锅里的香味诱惑，作者在一旁观看直流口水的场景，据此想象画面即可。

（8）本题考查内容理解与赏析。阅读文本内容，加深对内容的理解。阅读第4自然段，“择、码、洗、腌”这是对母亲炸“香椿鱼儿”的一系列动作描写，表现了母亲技艺娴熟的特点。

（9）本题考查段落语句作用分析。第⑦段为本文的末段，在结构上起到总结全文，并与标题相照应的作用；从内容上看，则起到深化主题，表达对母亲、对故乡的那份深爱。

故答案为：

（1）A；

（2）B；

（3）C；

（4）B；

（5）D；

（6）A；

（7）看着在锅里翻滚膨胀起来，成了焦黄颜色的香椿鱼儿，散发着浓浓的香味，在锅里跳跃，像是等着我把它抓住，不知不觉嘴里的口水已经流出来了。

（8）“择、码、洗、腌”这是对母亲炸“香椿鱼儿”的一系列动作描写，表现了母亲技艺娴熟的特点。

（9）照应题目（前文），深化主题。

三、表达与交流

17．作文。

阅读下面的材料，提取材料中的信息进行归类整合，再结合自己所知道的知识以及推论，以“动物的尾巴”为题，写一篇500 左右的说明文。

要求：①写清楚事物的主要特点。②试着用上恰当的说明方法。③可以先列提纲。④能分段介绍事物的不同方面，详略得当。

【材料一】尾巴是指位于动物体背部尾端的部分，特别是指构造柔韧可弯曲且明显分开于躯干的附肢部分，大致上相当于哺乳动物与鸟类的骶骨和尾骨。一般而言尾巴是脊椎动物的专属特征。

【材料二】蜜蜂的尾巴是叮敌人的武器。蝎子的尾巴是用来攻击敌人的。猫的尾巴是用来平衡的，也可以用来钓鱼。响尾蛇的尾巴用来吸引小动物，小动物就成了它的美餐。小水马鱼没有眼睛，它尾巴上有电，别的鱼靠近它的尾巴，小水马鱼就会逃走。鸟尾在飞行时起着舵的作用。猴子利用尾巴在树上窜来窜去，有时又用尾巴攫取食物。小松鼠睡觉时用尾巴当作棉被盖在身上。啄木鸟寻觅树干中的害虫时，用结实的尾巴作为重要的支撑物。

【材料三】动物的尾巴形状各不相同。

草稿：_____

【解答】范文：

动物的尾巴

动物尾巴的形状不同，作用也不同。

壁虎的尾巴长2﹣20厘米左右，由于壁虎本身就很弱小，所以壁虎只能把尾巴进化成能保护生命的“诱饵“。在天敌来临时，壁虎会选择把自己的尾巴舍去，壁虎的尾巴在断掉后还会像从水里跳出来的鱼一样，假借蹦蹦跳跳来分散敌人的注意力。而壁虎则会在1﹣2月后重新长出来一条新的尾巴。

燕子的尾巴是流线型的。这种形状能让燕子在飞行时，将遇到的强大气流的阻力减到最小，可以让燕子飞得更快。燕子的尾巴是黑色的，在边缘处有一些白花花的羽毛，尾巴的样子像极了一把打开的剪刀。

蝎子的尾巴能起到攻击作用。蝎子在尾巴尖端有着刀一样锋利的钩状毒刺，而且毒性极强，对呼吸中枢有麻醉作用。当蝎子认为有人要攻击它时，会用尾巴尖端刺伤人，而被蝎子刺到的人轻则昏迷不醒，重则身亡。

猫的尾巴是作用最多的，它可以让猫协调身体，保持平衡。如果猫从很高的地方跳下来，尾巴可以起到缓冲的作用。它还可以表达自己的情绪。猫在兴奋时会一直摇尾巴，痛苦时会快速地抖动尾巴，想吃东西时会将尾巴竖起来，想睡觉时会把尾巴卷成一个大卷，趴在主人身边睡觉。最后，当它在夏夜里玩耍或发呆时尾巴就会自己摇起来驱赶蚊虫。